“從2022年秋學(xué)期開始，鎮(zhèn)江市實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案。”12月21日，市教育局出臺(tái)《鎮(zhèn)江市初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》。

據(jù)市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《方案》尊重學(xué)生基礎(chǔ)差異、突出五育并舉、注重學(xué)生成長(zhǎng)過程，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

評(píng)價(jià)內(nèi)容，

貫穿初中學(xué)習(xí)生活

全過程

《方案》明確，以品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新5個(gè)方面作為一級(jí)指標(biāo)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)怎么寫，下設(shè)15個(gè)二級(jí)指標(biāo)、25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)。堅(jiān)持“誰(shuí)了解誰(shuí)評(píng)價(jià)，誰(shuí)評(píng)價(jià)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)價(jià)主體，每項(xiàng)指標(biāo)都由對(duì)被評(píng)學(xué)生最了解的教師、學(xué)生等負(fù)責(zé)過程記錄或評(píng)定。

評(píng)價(jià)主要采取重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)、初中學(xué)生個(gè)性目標(biāo)達(dá)成與特長(zhǎng)發(fā)展寫實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)程序分為個(gè)人發(fā)展性指標(biāo)評(píng)價(jià)、提交評(píng)語(yǔ)、公示確認(rèn)與檔案呈現(xiàn)等四個(gè)環(huán)節(jié)。

個(gè)人發(fā)展性指標(biāo)評(píng)價(jià)包括重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)價(jià)和初中學(xué)生個(gè)性目標(biāo)達(dá)成與特長(zhǎng)發(fā)展寫實(shí)記錄。依據(jù)鎮(zhèn)江市初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及鎮(zhèn)江市初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展情況實(shí)行定量評(píng)價(jià)。重要觀測(cè)點(diǎn)按學(xué)期進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)在每學(xué)期末（第6學(xué)期在4月底）完成。學(xué)生每學(xué)期25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)中有20個(gè)達(dá)到個(gè)人發(fā)展指標(biāo)，則本學(xué)期個(gè)人發(fā)展性指標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。如果6個(gè)學(xué)期均達(dá)標(biāo)（或者6個(gè)學(xué)期累計(jì)有120個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)），則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)定為合格。評(píng)價(jià)結(jié)果由信息平臺(tái)自動(dòng)生成。

學(xué)生在教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)下，學(xué)期初依據(jù)個(gè)人基礎(chǔ)和意愿，制訂個(gè)人發(fā)展性指標(biāo)（學(xué)期初一個(gè)月內(nèi)完成），學(xué)期末開展達(dá)成情況的評(píng)價(jià)，填寫初中學(xué)生個(gè)性目標(biāo)達(dá)成與特長(zhǎng)發(fā)展寫實(shí)記錄表。學(xué)生應(yīng)在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)和記錄自己在品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐等方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷與特長(zhǎng)發(fā)展，依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)申報(bào)成長(zhǎng)經(jīng)歷與特長(zhǎng)發(fā)展附加分，并上傳競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)類證書以及其他佐證材料。成長(zhǎng)經(jīng)歷與特長(zhǎng)發(fā)展寫實(shí)記錄可隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入，且在檔案生成前允許多次修改更新。成長(zhǎng)經(jīng)歷與特長(zhǎng)發(fā)展附加分每學(xué)期在平臺(tái)上記載一次。

評(píng)語(yǔ)包括學(xué)生自我陳述、同伴互評(píng)、親子共評(píng)與教師評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)在信息平臺(tái)上填寫，前5個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)情況進(jìn)行學(xué)期評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)怎么寫，第6學(xué)期對(duì)學(xué)生初中階段的個(gè)人成長(zhǎng)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自身寫實(shí)記錄為主要依據(jù)，結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)和學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展情況，運(yùn)用紀(jì)實(shí)性語(yǔ)言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，并以典型事例支持；引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長(zhǎng)事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。班級(jí)同伴與學(xué)生本人充分交流后形成評(píng)價(jià)材料，內(nèi)容包括同伴關(guān)系、小組或班集體活動(dòng)中的表現(xiàn)、個(gè)人進(jìn)步等。此部分評(píng)價(jià)可由組內(nèi)成員討論后完成，經(jīng)班主任（或成長(zhǎng)導(dǎo)師）確認(rèn)后錄入信息平臺(tái)。家長(zhǎng)與學(xué)生充分交流討論后形成評(píng)價(jià)材料，內(nèi)容包括親子關(guān)系以及學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、所取得進(jìn)步、所遇困難、解決過程、存在的不足以及努力方向。此部分評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成并錄入信息平臺(tái)。班主任及任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過程的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，由成長(zhǎng)導(dǎo)師寫出不少于100字的學(xué)期評(píng)語(yǔ)，經(jīng)班主任同意后導(dǎo)入平臺(tái)。班主任及任課教師組成評(píng)價(jià)工作小組根據(jù)學(xué)生在校三年的日常表現(xiàn)和電子成長(zhǎng)檔案綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)怎么寫，經(jīng)過集體討論，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r給出綜合性評(píng)語(yǔ)并導(dǎo)入平臺(tái)，形成初中學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)檔案。此項(xiàng)工作在畢業(yè)當(dāng)年5月上旬前完成。

每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)遴選出的不涉及學(xué)生個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料（含重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分）、成長(zhǎng)經(jīng)歷與特長(zhǎng)發(fā)展附加分及其佐證材料集中進(jìn)行公示，公示期為5天。公示結(jié)束后，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任及有關(guān)教師對(duì)確認(rèn)無(wú)異議的個(gè)人寫實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺(tái)中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示。學(xué)生與家長(zhǎng)如有異議，可按程序提出申訴。

評(píng)價(jià)結(jié)果，

作為指導(dǎo)

學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)

學(xué)生畢業(yè)前，由信息平臺(tái)合成個(gè)人發(fā)展性指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果、個(gè)性特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)寫實(shí)記錄和評(píng)語(yǔ)，形成學(xué)生綜評(píng)檔案，學(xué)校長(zhǎng)期保存，學(xué)生可將電子稿復(fù)制作為個(gè)人成長(zhǎng)檔案留存。檔案呈現(xiàn)由信息平臺(tái)自動(dòng)生成。

對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果的使用，《方案》強(qiáng)調(diào)，作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。教師和家長(zhǎng)要在教育教學(xué)過程及日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生悅納自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。作為學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。初中學(xué)校要將《初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)電子成長(zhǎng)檔案》提供給高中階段學(xué)校使用。綜評(píng)檔案是高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)，從2026年起，綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)不合格的，不得報(bào)考普通高中。作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)。市、區(qū)教育行政部門把學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)工作情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平以及考核校長(zhǎng)的重要依據(jù)。

對(duì)于殘疾學(xué)生或患有心理疾病的學(xué)生，以及受到重大表彰或嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，在學(xué)期結(jié)束前由班主任綜合學(xué)科教師意見，根據(jù)實(shí)際情況或有關(guān)證明材料提出評(píng)價(jià)建議，提交學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行會(huì)商，確定最終評(píng)價(jià)結(jié)果。極少數(shù)品行、學(xué)業(yè)等基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，學(xué)校要安排有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)的教師，幫助他們對(duì)照重要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制訂符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的個(gè)人目標(biāo)，引導(dǎo)他們克服弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步。學(xué)校要一人一案地開展這類學(xué)生的綜評(píng)工作，更加關(guān)注個(gè)人目標(biāo)達(dá)成情況。（唐守倫 古瑾）