人工智能寫作業存在以下利弊：

**一、利**

1. **提供知識和信息**

- 能為學生提供更廣泛的知識，幫助他們更好地理解學習內容。例如在解答作業中的疑問時，可以提供多方面的參考，像查歷年高考題、分析題目及解題思路等。

2. **智能化輔助功能**

- 具備一些智能化的輔助功能，如語音識別和自動校對，可使寫作更加高效和準確。

3. **充當學習助手**

- 如果將人工智能定位為學習的助手，如研究工具、深度挖掘工具、智能搜索助手等，可以輔助學生進行學習。像在完成一些有時間壓力的任務時，如制作PPT等，可以提高效率。

**二、弊**

1. **削弱創造力和獨立思考能力**

- 學生若依賴人工智能來完成作業，可能過度依賴機器幫助，喪失自己動手思考和解決問題的能力，限制自身發展潛力。

2. **語言表達能力提升受阻**

- 雖然人工智能在語法、拼寫和文法方面可能有一定準確性，但在理解和表達能力方面還有待提高。學生過于依賴它進行寫作，可能會忽視自身語言表達能力的提升。

3. **存在道德和倫理問題**

- 學生可能會利用人工智能完成作業的便利性進行作弊，將其用作抄襲他人作品的工具，從而喪失學習的真正意義。