每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都十分的多，并且一天的時(shí)間中也被安排的明明白白，該上什么課程也都有明確的計(jì)劃，高中生也絞盡腦汁給自己找一些休息的時(shí)間，就會(huì)想各種理由去請(qǐng)假。在這件事上的確也十分的有意思，在之前中小學(xué)的時(shí)候，自己并沒有太多的知識(shí)儲(chǔ)備，而到了高中之后，明顯的看上去請(qǐng)假條的書寫的就要比之前的更有水平一些。

高中生“請(qǐng)假條”走紅，給出的理由讓老師無奈，根本拒絕不了

進(jìn)入高中之后，學(xué)生身上的壓力也就會(huì)變得更大一些，因?yàn)樗麄円獮橹蟮母呖甲鰷?zhǔn)備，每一天的時(shí)間都顯得格外的珍貴，所以時(shí)間大部分都用在了學(xué)習(xí)上，而學(xué)生們自己的空閑時(shí)間就少之又少，相比于高三生而言，可能在前兩年的時(shí)候要輕松一些，在高中的最后一年中，大家都是爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，平時(shí)的一些活動(dòng)也會(huì)減少，就是為了給大家擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)。

但身體的學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證有一個(gè)良好的身體素質(zhì)才能夠更好的餓學(xué)習(xí)，同時(shí)通過運(yùn)動(dòng)也可以適當(dāng)?shù)臏p輕大家的壓力，在這個(gè)過程中也會(huì)出現(xiàn)一些意外的情況，會(huì)因?yàn)榉N種原因而受傷，那自然就會(huì)有些慌亂。

但這樣的情況在學(xué)生看來似乎他們并不會(huì)慌亂，反而心中會(huì)有一些小雀躍，用這個(gè)原因去跟老師請(qǐng)假那一定會(huì)批準(zhǔn)請(qǐng)假說明怎么寫，就可以有出去的機(jī)會(huì)。

按理說假如是因?yàn)樽约旱纳眢w原因要出學(xué)校的話，那只需要在假條上向老師說明情況就可以了，可是這個(gè)同學(xué)除了文字之外，還在自己的假條上展示了自己的藝術(shù)天分，畫了一個(gè)自己骨折的畫。老師收到這樣的請(qǐng)假申請(qǐng)一定也會(huì)覺得無可奈何，從學(xué)生的申請(qǐng)中也可以體會(huì)到他本人的開心。

對(duì)于學(xué)生們想盡辦法請(qǐng)假的做法似乎有一些人并不理解，畢竟他們要面臨比較關(guān)鍵的升學(xué)考試，自然學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)比較快，而且每個(gè)人身上的壓力都不會(huì)小，可是就在這么關(guān)鍵的時(shí)期中，還想著該怎么去請(qǐng)假。

假如真的順利的獲得了假期，那自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度不就和別人產(chǎn)生差距了嗎？這樣竟然還要選擇去請(qǐng)假？如果時(shí)間短的話那還可以理解，可以抽出午休或者其他閑暇的時(shí)候去解決，可還有學(xué)生請(qǐng)一次假就有好多天，這對(duì)老師來說也是比較難辦的。

可是學(xué)生們選擇請(qǐng)假的原因很多都是讓教師們不能不同意的，這也讓教師陷入兩難的窘境中，甚至有一些學(xué)生借口自己反省，要回家去，假如在這個(gè)過程中可以明白道理，那這個(gè)假期也沒有被浪費(fèi)。可是在回家反省的時(shí)間里沒有好好的反思自己，反而是出去玩的話，那這幾天的時(shí)間就被浪費(fèi)掉了。回到學(xué)校之后自己的學(xué)習(xí)也會(huì)和別人產(chǎn)生一定的差距，未來的發(fā)展也會(huì)造成一些影響。

學(xué)生們所學(xué)習(xí)的每一門課程都有一定的特點(diǎn)，比如是語文，在這門課程中會(huì)給學(xué)生安排一些文言文來學(xué)習(xí)，這樣的文章是十分有意境的，就有一些學(xué)生活學(xué)活用，在自己的請(qǐng)假申請(qǐng)上也用這樣的寫作方式和語氣來進(jìn)行書寫，這樣的假條給老師，他們又在怎能不同意呢？

也有這樣的情況，可能學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候剛好趕上別人有喜事，那這樣的話自然就要去和老師請(qǐng)假，這就有學(xué)生因?yàn)橐獏⒓踊槎Y去找老師請(qǐng)假，并且還有上了學(xué)習(xí)的古文的方式來寫自己的假條，老師又怎么能夠拒絕呢？學(xué)生們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間長(zhǎng)了自然想要出去透透氣，也是情有可原的，高中的學(xué)習(xí)的確是壓力比較大，并且每天的安排也都很緊湊，會(huì)有一些學(xué)生覺得自己難以承受。

對(duì)于這樣的情況想要解決的話，那也可以去找老師請(qǐng)假請(qǐng)假說明怎么寫，讓自己緊繃的大腦可以得到適當(dāng)?shù)姆潘伞Ｒ部梢哉{(diào)整好自己的狀態(tài)更好的迎接接下來的學(xué)習(xí)，所以有一些人在自己的申請(qǐng)中也會(huì)直言自己是因?yàn)樘哿瞬乓?qǐng)假。這樣的理由對(duì)于那些理解學(xué)生的老師來說是很難拒絕的，他們都會(huì)批準(zhǔn)。

大家的經(jīng)歷其實(shí)都是差不多的，教師們也是從學(xué)生一步一步走過來的，對(duì)于學(xué)生面臨的壓力老師們也親身體會(huì)到了，也明白學(xué)生的不易，老師們?cè)谄綍r(shí)也會(huì)通過散步等一些方式來緩解自己的壓力。

在學(xué)習(xí)的過程中可以選擇一定的方式來緩解自己的壓力，老師能夠批假期也是理解學(xué)生身上的確壓力不小，需要一定的空間來緩解請(qǐng)假說明怎么寫，學(xué)生也應(yīng)該充分利用自己的假期，千萬不能在假期之后過分的放松自己，這樣的話顯然之前的假期就沒有發(fā)揮到它的作用，還對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不利影響。

雖然大家都說要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是在學(xué)習(xí)的過程中更多的是學(xué)生自己的自制力以及自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沉迷于娛樂是不行的，這在未來的考試中也不會(huì)又一個(gè)好結(jié)果，同時(shí)父母和學(xué)校也要根據(jù)學(xué)生的情況來給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，安排的太多或者太少都是行不通的。

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