現在即將過年，學生們的寒假時間也過去了一半，不過，還有學生和家長沉浸在剛剛期末考試的氛圍里，雖然現在學校不能給學生排名，但是獎狀風波依舊讓學生和家長們有些在意。

前不久，我們也看到了很多視頻，學生們拿到獎狀后開心的笑臉，雖然每所學校沒有明文規(guī)定必須要給學生頒發(fā)獎狀，但是頒發(fā)獎狀激勵學生，也是老師常用的辦法。

有些學生只得到了運動或是品德方面的獎狀三好學生家長意見怎么寫，也有學生得到了一大摞獎狀，不過無論如何都是一種榮譽，學生們開心，家長也覺得臉上有光，還能顯得老師教導有方，“三全其美”。

不過，也有些家長看到與學習無關的獎狀并不會很開心，一些含金量不高的獎狀三好學生家長意見怎么寫，也讓家長難以提起興趣，如果家長表現得很明顯，學生也會有很大的壓力，但比拿到這些獎狀更難受的，還是莫過于學生與獎狀失之交臂。

學生明明成績第一，卻沒有評上“三好學生”，家長：難道是欠人情了？

如果說是因為成績不太好，所以學生拿不到獎狀，可能也是很正常的事情，畢竟，只有優(yōu)于常人的表現，學生才能得到嘉獎，也能說服其他同學，讓其他學生向表現優(yōu)異的學生學習，通過這種形式來頒發(fā)，獎狀才是有意義的。

還有一個視頻，是兩個小男孩之前到文具店購買了獎狀，趴在地上填寫，想拿回家讓家里人高興高興，雖然他們可能不知道事情的嚴重性，但是也證明了獎狀在學生和家長們心中的地位。

于是，就有這樣一位家長，就開始在網上抱怨，稱自家孩子從小學一年級，到五年級成績一直都名列前茅，雖然前面一二三年級不記得了，但是從四年級開始，幾乎每個期中，期末都是第一，能夠這樣保持成績，可以說是非常不錯了。

不過讓家長很生氣的是，總共七個學期，孩子就得了兩次三好學生，按照家長的說法，那就是老師在每次評完之后，都會給家長不同的“借口”，告訴家長學生的不足三好學生家長意見怎么寫，和導致學生沒能取得三好學生榮譽的原因，家長就懷疑：是不是欠人情了？

比起其他獎項，學校頒發(fā)的三好學生也應該是含金量最高的獎狀了，所以這位家長在替學生鳴不平，因為學生已經很辛苦，也很優(yōu)秀了，但似乎沒有辦法打破拿不到獎狀的“魔咒”，也不知道該怎樣解決。

但是家長要知道的是，有些時候并不是學生成績好，就理應取得所有的獎項，或許學生身上還存在什么其他別的原因，家長要理智一些，不要為了一時氣憤，而做出過激的事情。

無論學生成績有多好，家長也不要想得太過于理所當然，要平衡自己的“得失心”

在我們小的時候，可能三好學生這個獎狀只有學習好的學生才能獲得，但現在已經不一樣了，隨著時代的發(fā)展，人們對人才的要求也越來越高，學生們需要具備的素質也越來越多了。

或許就正如老師說得那樣，這個獎狀只能頒發(fā)給全能的學生，在老師們綜合評價之下所做出來的決定，不能因為學生只是學習好就頒發(fā)給一個學生，這會讓其他學生產生，不公平的印象。

家長要做的，還是要平衡自己的得失心，筆者注意到這位學生每天晚上十一二點睡，早上五六點起，明明只是五年級的學生，卻有這么大的學習壓力，實在是不應該，這也不是雙減政策下學生該有的狀態(tài)。

總的來說，學生家長還是應該讓學生輕松快樂地學習，不要給學生這么大的壓力，即便沒有得到這份榮譽，也要坦然地接受，如果覺得不公，就真的找出一些證據，來證明老師有問題，而不是用過激的想法，讓學生也受到影響。

在學生沒有得到榮譽的時候，家長應該教會學生“自謙”，而不是“斤斤計較”

其實上五年級的學生年齡也沒有多大，但這個時候他們已經對外界有了認知，也會逐漸模仿大人的行為，產生和大人同步的心理，如果家長偏執(zhí)地認為，每年的獎狀都應該是這個學生的，那學生也會這樣想，時間長了，心里也會失衡，更不利于保持學習成績。

人的潛能是無限的，不要總是覺得自己的辛苦，得不到回報，就斤斤計較，應該學會自謙，要開朗大度一些，學生才能更加有活力，好好證明自己。

寫在最后：說實話，在家長與老師因學生而產生矛盾時，首先要想到的是學生今后會不會受到影響？如果會的話，家長在做出什么行為之前還是要三思，不要給學生太大壓力，也不要給自己太大壓力。

不能隨意要求別人按照自己的想法來，別人也未必會聽的情況下，一定要放過自己，不要為別人的錯誤來買單，希望家長們，都能有一顆平常心去教育，也不要太累了。

今日話題：你覺得家長面對這種情況，應該怎樣處理？

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