為什么有哪些行業(yè)AI無(wú)法替代？
一、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)
如果說(shuō)什么類型的職業(yè)最不會(huì)被人工智能所取代。那小編認(rèn)為，肯定是運(yùn)動(dòng)員不會(huì)被人工智能所取代。人們之所以喜歡參與和觀看體育賽事活動(dòng)，除了是因?yàn)轶w育活動(dòng)，可以強(qiáng)健體魄。修身養(yǎng)性以外，最主要的一點(diǎn)還是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)具備體育精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。而這些東西都是來(lái)自于運(yùn)動(dòng)員們。如果單單從體育賽事來(lái)說(shuō)。可能人工智能機(jī)器人在比賽的完成度，體力，和精答蘆力上會(huì)比我們?nèi)祟悆?yōu)秀很多。但是它永遠(yuǎn)都不能替代人類。
我們喜歡某一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，或者某一個(gè)體育團(tuán)隊(duì)都好，我們喜歡的，是他們對(duì)待運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。刻苦的訓(xùn)練和奮發(fā)向上的精神。即使在未來(lái)，人工智能機(jī)器人會(huì)完成得更好。但是它始終是機(jī)器，永遠(yuǎn)都取代不了我們那種人與人之間的情感。
二、心理學(xué)行業(yè)
雖然在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)，心理疾病的人越來(lái)越多。可是從事心理行業(yè)的人士并沒(méi)有隨之增長(zhǎng)。這樣就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題。大部分心理疾病的知識(shí)沒(méi)有得到大規(guī)模的普及，而正規(guī)的心理醫(yī)生沒(méi)有太多的時(shí)間去做推廣。所以大部分的心理疾病，不會(huì)在早期的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)。而社會(huì)上的心理犯罪率也會(huì)隨之提高。
但即使是這樣，心理學(xué)行業(yè)也不會(huì)被人工智能所取代。因?yàn)樾睦韺W(xué)就是人類客觀物質(zhì)世界的主觀分析學(xué)問(wèn)，也可以理解成是人的一種認(rèn)知。而在認(rèn)知領(lǐng)域，人工智能機(jī)器人很難達(dá)到。它可以很大程度地按照理論去分析心理學(xué)。但是它永遠(yuǎn)不可以根據(jù)具體情況，人所產(chǎn)生的心理去進(jìn)行分析與疏導(dǎo)。
三、醫(yī)學(xué)行業(yè)
雖然說(shuō)現(xiàn)在人工智能對(duì)病理的分析比大部分有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生分析還要準(zhǔn)確。但人工智能在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，只能起到一個(gè)輔助性的作用。它絕不能起到一個(gè)替代性的作用。從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)看，病情的診斷主要還是通過(guò)問(wèn)聞望切，確定病情不僅僅是要通過(guò)對(duì)患者當(dāng)下的狀態(tài)進(jìn)行一個(gè)評(píng)定，還需要對(duì)患者所經(jīng)歷的事情，或者是飲食習(xí)慣來(lái)進(jìn)行排查。
當(dāng)然，人工智能在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也會(huì)快速的發(fā)展。有了人工智能，以后的醫(yī)療會(huì)更加快速與方便。但是無(wú)論如何，一家醫(yī)院還是要醫(yī)生與護(hù)士。大家可以想想。一家全是機(jī)器人的醫(yī)院，你敢去嗎？
四、教師行業(yè)
所謂師者，傳道授業(yè)行纖解惑也。從古至今，一個(gè)人從小的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，獲取知識(shí)，大部分都是通過(guò)老師或者父母以及家人的教導(dǎo)檔舉仿。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校接受教育的時(shí)候，和老師在一起的時(shí)間基本上站了一天時(shí)間的一半。我們所有學(xué)習(xí)的知識(shí)、禮儀禮貌等大部分都是來(lái)自于老師。可見(jiàn)老師在我們?nèi)松?dāng)中充當(dāng)著一個(gè)多么重要的角色。
雖然很有可能人工智能比老師所知道的知識(shí)還要多,你可能會(huì)把老師問(wèn)倒。但是你不一定可以把人工智能問(wèn)倒。即使是這樣，人工智能在教育領(lǐng)域，也只能充當(dāng)一個(gè)配角。就好像我們父母從小跟我們講的一樣。在學(xué)校我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。而所謂的這些做人做事，人情世故，禮貌禮節(jié)等，人工智能不一定可以給我們的做一個(gè)好榜樣。
五、法律行業(yè)
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己的一套法律。雖然法律是冰冷的，但人心始終都是溫暖的。如果真的觸犯了法律，那必須得嚴(yán)懲不貸。如果是為了維護(hù)道德而觸犯法律，這個(gè)還是需要法官來(lái)評(píng)定。如果將國(guó)家的法律行業(yè)交給人工智能，那么在法律跟道德產(chǎn)生沖突的時(shí)候。人工智能的判決有可能會(huì)違背人意。所以法律是由人來(lái)制定的，那他只能由人來(lái)裁決。
如果說(shuō)什么類型的職業(yè)最不會(huì)被人工智能所取代。那小編認(rèn)為，肯定是運(yùn)動(dòng)員不會(huì)被人工智能所取代。人們之所以喜歡參與和觀看體育賽事活動(dòng)，除了是因?yàn)轶w育活動(dòng)，可以強(qiáng)健體魄。修身養(yǎng)性以外，最主要的一點(diǎn)還是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)具備體育精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。而這些東西都是來(lái)自于運(yùn)動(dòng)員們。如果單單從體育賽事來(lái)說(shuō)。可能人工智能機(jī)器人在比賽的完成度，體力，和精答蘆力上會(huì)比我們?nèi)祟悆?yōu)秀很多。但是它永遠(yuǎn)都不能替代人類。
我們喜歡某一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，或者某一個(gè)體育團(tuán)隊(duì)都好，我們喜歡的，是他們對(duì)待運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。刻苦的訓(xùn)練和奮發(fā)向上的精神。即使在未來(lái)，人工智能機(jī)器人會(huì)完成得更好。但是它始終是機(jī)器，永遠(yuǎn)都取代不了我們那種人與人之間的情感。
二、心理學(xué)行業(yè)
雖然在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)，心理疾病的人越來(lái)越多。可是從事心理行業(yè)的人士并沒(méi)有隨之增長(zhǎng)。這樣就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題。大部分心理疾病的知識(shí)沒(méi)有得到大規(guī)模的普及，而正規(guī)的心理醫(yī)生沒(méi)有太多的時(shí)間去做推廣。所以大部分的心理疾病，不會(huì)在早期的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)。而社會(huì)上的心理犯罪率也會(huì)隨之提高。
但即使是這樣，心理學(xué)行業(yè)也不會(huì)被人工智能所取代。因?yàn)樾睦韺W(xué)就是人類客觀物質(zhì)世界的主觀分析學(xué)問(wèn)，也可以理解成是人的一種認(rèn)知。而在認(rèn)知領(lǐng)域，人工智能機(jī)器人很難達(dá)到。它可以很大程度地按照理論去分析心理學(xué)。但是它永遠(yuǎn)不可以根據(jù)具體情況，人所產(chǎn)生的心理去進(jìn)行分析與疏導(dǎo)。
三、醫(yī)學(xué)行業(yè)
雖然說(shuō)現(xiàn)在人工智能對(duì)病理的分析比大部分有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生分析還要準(zhǔn)確。但人工智能在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，只能起到一個(gè)輔助性的作用。它絕不能起到一個(gè)替代性的作用。從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)看，病情的診斷主要還是通過(guò)問(wèn)聞望切，確定病情不僅僅是要通過(guò)對(duì)患者當(dāng)下的狀態(tài)進(jìn)行一個(gè)評(píng)定，還需要對(duì)患者所經(jīng)歷的事情，或者是飲食習(xí)慣來(lái)進(jìn)行排查。
當(dāng)然，人工智能在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也會(huì)快速的發(fā)展。有了人工智能，以后的醫(yī)療會(huì)更加快速與方便。但是無(wú)論如何，一家醫(yī)院還是要醫(yī)生與護(hù)士。大家可以想想。一家全是機(jī)器人的醫(yī)院，你敢去嗎？
四、教師行業(yè)
所謂師者，傳道授業(yè)行纖解惑也。從古至今，一個(gè)人從小的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，獲取知識(shí)，大部分都是通過(guò)老師或者父母以及家人的教導(dǎo)檔舉仿。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校接受教育的時(shí)候，和老師在一起的時(shí)間基本上站了一天時(shí)間的一半。我們所有學(xué)習(xí)的知識(shí)、禮儀禮貌等大部分都是來(lái)自于老師。可見(jiàn)老師在我們?nèi)松?dāng)中充當(dāng)著一個(gè)多么重要的角色。
雖然很有可能人工智能比老師所知道的知識(shí)還要多,你可能會(huì)把老師問(wèn)倒。但是你不一定可以把人工智能問(wèn)倒。即使是這樣，人工智能在教育領(lǐng)域，也只能充當(dāng)一個(gè)配角。就好像我們父母從小跟我們講的一樣。在學(xué)校我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。而所謂的這些做人做事，人情世故，禮貌禮節(jié)等，人工智能不一定可以給我們的做一個(gè)好榜樣。
五、法律行業(yè)
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己的一套法律。雖然法律是冰冷的，但人心始終都是溫暖的。如果真的觸犯了法律，那必須得嚴(yán)懲不貸。如果是為了維護(hù)道德而觸犯法律，這個(gè)還是需要法官來(lái)評(píng)定。如果將國(guó)家的法律行業(yè)交給人工智能，那么在法律跟道德產(chǎn)生沖突的時(shí)候。人工智能的判決有可能會(huì)違背人意。所以法律是由人來(lái)制定的，那他只能由人來(lái)裁決。
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