該【家訪后家長心得通用10篇 】是由【老狐貍】上傳分享，文檔一共【20】頁，該文檔可以免費在線閱讀，需要了解更多關于【家訪后家長心得通用10篇 】的內容，可以使用淘豆網的站內搜索功能，選擇自己適合的文檔，以下文字是截取該文章內的部分文字，如需要獲得完整電子版，請下載此文檔到您的設備家長對本次家訪的收獲怎么寫家長對本次家訪的收獲怎么寫家長對本次家訪的收獲怎么寫，方便您編輯和打印。家訪后家長心得通用10篇

一、進一步獲得了很多第一手的學情資料。通過到學生家里,直接了解了學生的家庭狀況、學習環境,通過與學生、與家長溝通,進一步了解每一個學生的共性、在家的表現和學習習慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好具體的記錄,為今后的教育教學工作奠定堅實的根底。

二、家長教師彼此進一步了解,增加了互信。通過向學生家長敘述我校的辦學理念、辦學成果等狀況,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增加了信念,又增加了責任意識;既提高了對學校教師的信任度,又使家長主動參加到學校的教育教學治理中來,更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

三、對學生的熟悉更加全面立體。了解了許多在學校看不出來的東西,熟悉了更具共性、更真實的學生。比方我班的張某、朱某等在校緘默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有共性的學生,如潘某、劉某等,原來覺得很難深入內心,但走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經受,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進展更切實有效地教育和指導。

四、感受到了家長對學校教師的熱忱和支持。現在的高三學生家常年齡都在四十五歲左右,受教育的程度較高,能熟悉到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學校開展的家訪活動特別理解和支持,對教師的到來特別歡送,熱忱相待,教師們很受鼓舞。

五、對學生的寒假學習進展了有力地催促。放寒假前,通知了被家訪的學生,對學生的寒假學習進展發動、指導。前去家訪的教師針對學生寒假學習的內容提前進展備課,通過家訪,學生的疑問得到了準時解決;學生一方面受到鞭策,另一方面,學習的干勁得到了鼓舞。

家訪后家長心得通用10篇2

前段時間開展的家訪工作讓我對班上學生的狀況有了更加具體的了解,對于學生的成長而言無論是了解對方的家庭狀況還是將他在校期間的表現反應給家長都是非常重要的,究竟教學工作也要得到家長的支持才能夠幫忙學生更好地成長,因此我便對班上局部學生開展了家訪工作以便于對他們的學習狀況有著更多的了解。

由于大局部學生屬于獨生子女從而可以看出家長對他們的成長是頗為重視的,通過家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長綻開學習方面的溝通,雖然學生的神情頗為緊急卻只不過是反應對方在學校的表現罷了,xx同學是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地協作家長,在溝通中可以得知對方每天除了完成教師完成的作業以外還自己購置了習題冊進展解題,再加上家長重視孩子學習成績的原因從而能夠引導性地帶著對方進展學習,另外xx同學有時也會和父母進展有益身心的戶外活動并具備著開朗的性格,因此我在這次家訪中除了鼓勵對方連續努力以外也盼望家長能夠保持這種良好的家庭教育。

后進生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的,xx同學由于是單親家庭的原因導致他在班級的表現始終不怎么合群,再加上平常緘默寡言導致學習方面消失問題也很少找教師尋求幫忙,這也讓我時常擔憂孩子在家里的學習是否能夠引起家長的重視,然而到了對方家中以后才讓我發覺這種想法只不過是誤會了xx同學的家長罷了,對方的母親是性格要強的人導致在學習方面的要求也非常嚴格。

當我到訪的時候得到了xx同學母親的熱忱接待,然而當我和家進步行溝通的時候才發覺對方也對孩子成績不高的問題感到很困擾,無論是教輔資料還是補習方面花費了大量的心思卻無法調動孩子的學習興趣,考慮到可能是學習壓力過大導致xxx同學產生厭學的心情以后我便向對方家長提出這項觀點,然而由于生活方面的壓力導致這位家長盼望孩子能夠在學習方面有所成就。雖然這只是自己家訪工作中的插曲卻為自己的教學工作帶來了很多值得反思的地方。

盡管家訪工作的綻開是盼望孩子能夠在學習方面有所重視卻應當獲得良好的效果,至少平常的教學工作以及家庭教育都沒消失什么問題的話就應當重視學生自身的狀況,究竟對于小學的教學工作而言學生的成長無疑是值得自己關懷的問題。

家訪后家長心得通用10篇3

家訪,是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態的根源,讓每一個學生能夠急躁傾聽家長和教師對他或她成長的一些反應和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師學生和家長的感情。

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進展溝通,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的勝利。

我在八月的一個午后,來到了學生小劉的家。學生小劉的家長對我們的到來,感到非常意外和興奮。家長,孩子和我坐成一圈,孩子的父親問我孩子是不是在學校表現不好,盼望我直言不諱的指出來,他肯定協作教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪,并不是由于她在校的學習表現不好,而是由于她在班級人際關系不夠融洽,同學們都不情愿和她接觸。我覺得,這個孩子的防備心理特殊強,說話也比擬有進攻性,像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次,發覺這個孩子膽子其實很小,也很乖巧。是什么導致她的兩面性,為什么她總要在同學面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問,我打算看看她的家庭,查找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個孩子的家中,我觀看到,這個孩子的家庭經濟條件不好,地處偏遠的一處平房區,在和她父母的溝通中,我得悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候,爸爸為了養家總去外面打工,而她家的親戚相對家境比擬殷實。家庭聚會的時候,父親常不在場,由于家境窘迫,小小的她心理比擬敏感。漸漸學會了察言觀色,她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,所以在她九歲時就產生了“我要變得強大,我要愛護媽媽”的想法。這種想法先表達在語言上,她媽媽說:“她不知什么時候開頭,一說話就總是反對別人。我一批判她,她更生氣。后來,她開頭不怎么和四周的小孩玩,舍命在家學習。總說要用好的成績來回報父母。”

聽到她們的敘述我的心抽得緊緊的,我好心疼這個孩子。我不自覺地摩挲她的頭,孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她:“成績好,事事不讓別人說你,你就真的歡樂了嗎?你是一個懂事的孩子,你不僅要懂事,我還盼望你歡樂。別去擔當父母應當擔當的事。”我還和她們講了同學們對她的一些熟悉。比方,同學們都說她太敏感,在一起談天時,她會突然翻臉,覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關系。我告知她,只有讓孩子學會心靈不設防,以寬容的態度去面對別人,才能得到別人的認可和接納。安康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通,這個孩子若有所悟的低下了頭,表示嘗試轉變自己。我始終懸著的心最終放下了,一個孩子的生活馬上發生了變化。我知道:假如沒有這次家訪,我就不行能找到癥結所在;而在她父母的心中,她還始終是那樣一個乖巧優秀的完善孩子,其中的不歡樂心結會始終埋在這個孩子的內心深處。

在家訪中,我還了解到有許多家長整個忙于工作,直接把小孩子扔給了老人照看,等到孩子長大了接回來想讓孩子根據自己的要求學習生活時,孩子往往就不聽了,這其實是由于家長監護責任的缺失造成的,作為班主任既要指出家長的這一問題所在,還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女消失的”一些不良傾向只會嘮叨,卻拿不出或狠不下心實行措施,效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘,告知他們長此以往就會讓孩子處在一個輕視或無視父母忠告的境地。總之,家訪工作的進展,使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,提出孩子存在的問題,共同商議、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然協作。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。假如說作為教師在學校看到學生的表現只是一個平面的話,那么通過家訪就能看到這個孩子的多面,這樣立體的看孩子,才能找到孩子身上一些缺點所產生的根源,才能對癥下藥,催促孩子盡快改正。家校的親密聯系實在是一把翻開學生心靈之門的鑰匙啊!

家訪后家長心得通用10篇4

家訪是教師走進學生家庭,對學生進展的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機,會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的轉變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx小學由于地處濟南市的近郊,所以生源比擬簡單。有很多孩子是外來務工子女,其中還有局部留守兒童,外加家長學歷水平坦體不高,從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了很多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素養教育不理解、不支持,甚至對素養教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深:

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的溝通,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的共性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

其次,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的逆境,增加了我們的責任感,也讓我們更加喜愛學生,喜愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展,家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不一樣,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析,“到什么山唱什么歌”。

第四,家訪也給教師本人上了一課。由于一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中,教師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,學問的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關重要的影響。

因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,供應他們力所能及的勞動時機;協調好家庭成員內部的教育力氣;要多與班主任和任課教師聯系,準時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;準時加強對孩子的心理開導,使其形成安康良好的心理品質;注意孩子的養成教育,注意進展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

家訪后家長心得通用10篇5

第一、學生家庭,尤其是農村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數,從而減弱了家庭教育的力氣。有些學生交由爺爺奶奶管教,有些學生干脆無人看護教育,學生心理放縱,習慣不好,增加了學校教育工作的難度。

其次、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,甚至于溺愛和放縱,讓孩子養成了驕慣任性的心理,他們在態度、行為等方面表現出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不夠,這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床;有的學生回家兩天了,作業竟然一點還沒做;有的根本不思學習,頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不全都,有的看不清社會形勢,給學生錯誤的引導,與學校的教育努力相沖突,難于與學校教育協作。這直接導致局部學生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對教師的要求陽奉陰違,學生個人言行不一。

第四、相當一局部學生尤其是農村學生學習條件艱難,而有的學生學習條件過于優越,對學生的假期學習都造成了困擾。學習條件艱難的學生,學習的房間天寒地凍,伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學習環境嘈雜,易受干擾。

學習條件過于優越的學生家里,往往是暖氣空調,多媒體設備,要啥有啥,那些無定力、無規劃、無時間觀念的學生學習時,往往易受干擾,簡單轉移留意力,不能集中精力用心學習。

家訪后家長心得通用10篇6

轉瞬間,女兒上中學已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結交了不少好朋友;憂的是女兒已進入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學習不愿努力。平常,我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮擔心的時候,她的班主任劉教師準時登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的教師平常也有一些的溝通、溝通,但一般都是在學校或通過電話以一種非正式的談話方式,始終盼望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更具體地了解孩子在學校的各種表現,讓教師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環境,到達共同對學生進展教育的目的,有針對性地實行有效手段和方法因材施教,促進孩子的安康進展。

那天,劉教師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了,教師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們全家都從心里覺得特別感動,進門后,教師水也顧不得喝上一口,就開頭了家訪工作,教師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內的氣氛一下輕松了很多。劉教師一邊傾聽、溝通、一邊仔細地做著家訪手記,我們從孩子在學校的學習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現,共同分析了她的優缺點。特殊是劉教師給我們談了很多孩子近一個月在校的表現,能夠抓住她的共性,訂正她的缺點,而且也直言了她的一些缺乏,如:上課發言少,思想不是非常集中,史地生作業比擬馬虎,作為班干部不能嚴格要求自己,甚至有違紀現象等等。我們特別佩服教師的專業眼光和觀看力量。這些讓我們意識到平常疏忽了對孩子的教育,放松了對她的要求。針對王秋池的特點,劉教師也提出了對她的要求和期盼,那就是在紀律、學習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己,做全班同學的典范。我們家長也向教師反映了孩子的獨立力量、組織力量、分散力較強、較孝順等優點,以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點,且表示今后要協作教師,發揮我們家長應有的作用,讓孩子有一個良好的成長環境,保持家校聯系,全面提高孩子的綜合力量。

免責聲明：本文系轉載，版權歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點和立場和對其真實性負責。如需轉載，請聯系原作者。如果來源標注有誤或侵犯了您的合法權益或者其他問題不想在本站發布，來信即刪。