文▏我是略略

轉(zhuǎn)眼間馬上就過(guò)年了，相信很多家長(zhǎng)都已經(jīng)早早地拿到了自己孩子的期末手冊(cè)了吧？

期末手冊(cè)除了孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)可能比較關(guān)心的就是老師對(duì)孩子的期末評(píng)語(yǔ)了。

期末評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)孩子這學(xué)期孩子的整體表現(xiàn)的一個(gè)總結(jié)，雖然說(shuō)家長(zhǎng)十分期待，但是對(duì)于老師而言真的就十分痛苦了。

一個(gè)班幾十個(gè)孩子，每個(gè)孩子都要寫(xiě)，那工程量可不小了。

不少老師都是寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭之后都不知道如何開(kāi)口了，在老師之間都有一個(gè)默契，那就是說(shuō)好不說(shuō)壞，盡量讓孩子能有一個(gè)快樂(lè)的假期。

但是有的時(shí)候好聽(tīng)的話也就那么多，而且還要至少符合每個(gè)孩子的性格特征以及一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不少教師多少都多少有點(diǎn)詞窮，甚至開(kāi)始“胡編亂造”了起來(lái)。

不過(guò)當(dāng)期末教師評(píng)語(yǔ)在家長(zhǎng)們的溝通之中，突然就發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有比自己孩子更加委婉或者是十分直接的評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)看后都是哭笑不得。

你看老師不愧是老師，哪怕是面對(duì)平時(shí)好動(dòng)的孩子也能給孩子一個(gè)相當(dāng)貼切的夸獎(jiǎng)理由。

喜歡亂跑，不聽(tīng)老師的話，需要老師追著他跑才能把他帶回教室里面來(lái)。

老師就不一樣了，直接夸孩子身手敏捷，還對(duì)老師的身體素質(zhì)起到了很好的鍛煉作用。

家長(zhǎng)可能看見(jiàn)這個(gè)評(píng)語(yǔ)也是十分無(wú)奈吧，自己的孩子好動(dòng)是事實(shí)對(duì)孩子的學(xué)期評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，可老師這樣說(shuō)確實(shí)是太委婉了。

讓家長(zhǎng)都不知道怎么來(lái)批評(píng)孩子了，不過(guò)老師的期望真的讓人看見(jiàn)忍不住想要笑。

既然對(duì)你的身體素質(zhì)鍛煉有好處，但是你為什么希望小朋友來(lái)年聽(tīng)話一點(diǎn)，乖巧一點(diǎn)呢？一下子就暴露了你的真實(shí)目的了。

你總是沉默不語(yǔ)，話到投機(jī)也能侃侃而談，你踏實(shí)肯干，辦事認(rèn)真細(xì)致，這不是妥妥的一個(gè)沉默寡言的“老實(shí)人”嗎？

老師你一定是語(yǔ)文老師吧？這樣的夸人手法著實(shí)是讓人忍不住想給你點(diǎn)贊。

我有一種感覺(jué)，這個(gè)學(xué)生的寒假生活可能沒(méi)有那么輕松了。

老師為什么要撇開(kāi)學(xué)習(xí)不說(shuō)，難道我的學(xué)習(xí)已經(jīng)差到了你不知道怎么點(diǎn)評(píng)的地步了嗎？

然后把學(xué)習(xí)不好歸咎到了我一個(gè)人的身上，老師你知不知道你寫(xiě)評(píng)語(yǔ)就一句話的事情，但是我卻要面對(duì)爸爸媽媽質(zhì)問(wèn)的眼神，怎么就不能像其他老師一樣全是夸獎(jiǎng)我的呢？

不愿意麻煩別人，寧愿一個(gè)人扛下所有？

老師你是不是想要表達(dá)我有社恐？

只不過(guò)老師的擔(dān)心還是讓人暖暖的，擔(dān)心我因?yàn)樯缃粏?wèn)題受到傷害。

老師真的，你寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候不用把你的遲疑表達(dá)出來(lái)。

我知道你寫(xiě)不出來(lái)，你開(kāi)頭的Emm....已經(jīng)暴露你了。

還有后面的怎么全是批評(píng)啊，老師能不能給點(diǎn)鼓勵(lì)，畢竟我高三了呀，你這樣我沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力呀！

老師，你說(shuō)的很直接，但是這兩學(xué)期的對(duì)比你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我已經(jīng)在進(jìn)步了。

老師多給我一點(diǎn)鼓勵(lì)唄，不然這個(gè)假期我又要難過(guò)了。

老師這個(gè)“懂事乘”是什么意思？懂事乘法口訣表背得很厲害？還是懂事乘風(fēng)破浪？怎么就寫(xiě)了這么幾個(gè)字呢？

我嚴(yán)重懷疑你是不是寫(xiě)錯(cuò)了字就把我的期末評(píng)語(yǔ)放在一邊了，然后你就搞忘了？我就是這么容易被人遺忘嗎？

英語(yǔ)老師的期末評(píng)語(yǔ)就是不一樣，居然還是英文的，還好我的爸媽不懂英文，看不懂，老師你這是寫(xiě)給我看的吧？

有一說(shuō)一，老師你這個(gè)字跡看得我很尷尬啊對(duì)孩子的學(xué)期評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，爸媽都開(kāi)始懷疑這是我自己胡編亂造的了。

你看看大學(xué)的老師多有教育智慧，讓學(xué)生自己寫(xiě)老師的期末評(píng)語(yǔ)，這樣一來(lái)老師的工作只剩下復(fù)制粘貼打印了。

這樣不僅學(xué)生十分滿意，老師也節(jié)省了很多的工作，這個(gè)“魚(yú)”摸得真是好，還是大學(xué)老師高明一些，不過(guò)同學(xué)你的評(píng)語(yǔ)你看了不會(huì)臉紅嗎？

所以說(shuō)還是得當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢，你看校長(zhǎng)的寒假寄語(yǔ)也就是對(duì)孩子們的期末評(píng)語(yǔ)了，這話多有水（欠）平（揍），人生沒(méi)有寒假，確實(shí)不得不承認(rèn)這句話一語(yǔ)多關(guān)，很有深意很有哲理。

校長(zhǎng)大大，我們才剛開(kāi)始放寒假你就這樣一句話，我已經(jīng)感受到了我沒(méi)有寒假了。

畢竟作業(yè)那么多，畢竟考得不理想，這個(gè)寒假可能不好過(guò)了。

略略寄語(yǔ)

期末評(píng)語(yǔ)雖然說(shuō)是對(duì)我們學(xué)生一學(xué)期的總結(jié)，老師還是應(yīng)該多多平時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。

善于去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有針對(duì)性地進(jìn)行期末評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)。

一學(xué)期都忙過(guò)來(lái)了，給學(xué)生一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子的學(xué)期評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，也是對(duì)自己一個(gè)總結(jié)。

話題討論：

你或你家孩子這學(xué)期收到了老師什么評(píng)語(yǔ)？

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