最近我的朋友圈被下面這張圖刷屏了。這道連詞成句的作業題，一位小學生給出的答案是：“一只蝴蝶多想變成美麗的我”。對此，網友幾乎是一邊倒的點贊，紛紛評論表示：“如果我是老師，這個答案我想給滿分”，“沒毛病，想像力豐富”，“孩子的自信溢出了屏幕”，“好一個莊生曉夢迷蝴蝶”……然而，非常遺憾的是，圖片中的答案被紅筆圈起來了，老師沒給贊賞的評語，也沒有劃上對勾，想必因為標準答案是“我多想變成一只美麗的蝴蝶”吧。

我無法確切知道，這個孩子還要經歷幾次這樣的“洗禮”和“洗腦”，才會明白標準答案的重要性。我只知道，在一次次這樣的無功而返、不受待見之后，他會越來越不自信，漸漸放棄原本自由奔放的想象力，轉而冥思苦想，費盡心思地去追求那個“標準答案”。

其實，不只是學生如此，作為家長的我也一樣，有點兒害怕語文的“標準答案”。雖然從小到大擔任過多年的語文課代表，高考語文也拿了高分，但等到輔導兒子功課的時候，我發現自己最怵頭的居然會是語文！

▲ 這位同學原來的答案，您覺得是對還是錯？

數學雖然有標準答案，我卻總能啟發孩子去嘗試用多種方法來思考、來解題；而語文一旦有了“標準答案”，我就沒話可說了語文考試不好家長評語怎么寫，一說都是“錯”（與標準答案不一致）。比如，我實在沒法和孩子解釋清楚，為什么“景色”的近義詞只能寫“景致”，而不能寫“風景”？為什么“壯觀”的近義詞只能寫“壯美”，而不能寫“壯麗”？為什么“漂亮”的近義詞只能寫“美麗”，而不能寫“好看”？……我不愿意違心的讓孩子過早陷入到“套路”當中語文考試不好家長評語怎么寫，也不想限制他的想象力。所以，面對語文作業特別是閱讀理解，我真的挺無奈。常常是叫孩子對照標準答案自己去理解，如果實在理解不了，那就只能讓他把答案抄下來。

▲ 2017浙江高考一篇閱讀理解，難倒原文作者鞏高峰

不可否認，標準答案的存在自有合理性，一定程度上，客觀地保證了考試的公平性。但現在，很大程度上，“標準答案”從“參考答案”變成了“唯一答案”，總體上已經是弊大于利了。對此，不只是學生們深受其苦，家長們反映強烈，就連很多學者、作家和有識之士也都在呼吁改革。

著名作家周國平語文考試不好家長評語怎么寫，在他的新書《對標準答案說不：試卷中的周國平》中，收錄了55份各級語文試卷中有關自己作品的現代文閱讀題，既附有參考答案，也有他本人針對這些答案的再分析。有意思的是，周國平對這些根據自己作品所出的試題，常常感慨“我自己決不會想這個問題”、“給不出答案”……比如：“問某個句子運用了什么論證方法，我看了答案才知道，竟有道理論證、舉例論證、對比論證、正反論證、比喻論證、引用論證等這么繁多的名目，而我寫這些句子的時候哪里想得到。”

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