近日，廣東省教育廳發(fā)布了《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我陳述怎么寫(xiě)，明確把初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。指導(dǎo)意見(jiàn)自2018年4月29日實(shí)施，試行期到2020年6月。

那么

初中學(xué)生綜合素質(zhì)的

評(píng)價(jià)內(nèi)容有哪些？

評(píng)價(jià)方式是什么？如何實(shí)施？

《意見(jiàn)》的重要信息都在這里啦~

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目的意義

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是整體反映學(xué)生初中階段德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，客觀記錄初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，為落實(shí)因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。

基本原則

（一）堅(jiān)持方向性和指導(dǎo)性

引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展

關(guān)注學(xué)生健康、多樣發(fā)展，既重視學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面的全面發(fā)展，也反映學(xué)生個(gè)體的主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn)。

（三）堅(jiān)持真實(shí)客觀和公正有效

如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀真實(shí)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

根據(jù)初中教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“信息平臺(tái)”），建立完善的學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。

（一）思想品德

主要考察學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受公民教育、法治教育和國(guó)防教育、參與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。

（二）學(xué)業(yè)水平

主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察初中生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面的重要表現(xiàn)。

（三）身心健康

主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育運(yùn)動(dòng)技能掌握情況、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒特點(diǎn)、認(rèn)知方式和青春期適應(yīng)，安全知識(shí)、安全意識(shí)與相關(guān)技能等。

（四）藝術(shù)素養(yǎng)

主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是音樂(lè)、舞蹈、戲劇（戲曲）、影視、美術(shù)、書(shū)法、播音和主持等方面的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)（包括參觀藝術(shù)場(chǎng)館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等）的經(jīng)歷與成果等。

（五）社會(huì)實(shí)踐

主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究，形成的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能等情況。重點(diǎn)是生活技能、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行和調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、培養(yǎng)的能力和形成的成果等。

ps：省制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案格式和指標(biāo)體系（見(jiàn)附件），供各地級(jí)以上市（以下簡(jiǎn)稱各市）參考使用。各市結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和學(xué)生成長(zhǎng)要求，在充分調(diào)查研究和征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我陳述怎么寫(xiě)，可適當(dāng)調(diào)整檔案格式，也可適當(dāng)增減二級(jí)指標(biāo)或作進(jìn)一步細(xì)化，形成本市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各初中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色等制定具體的評(píng)價(jià)操作細(xì)則。

評(píng)價(jià)方式

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)與重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

（一）寫(xiě)實(shí)記錄

主要指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長(zhǎng)過(guò)程中客觀記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過(guò)程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書(shū)等。寫(xiě)實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。鼓勵(lì)各地采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”的做法初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我陳述怎么寫(xiě)，對(duì)教育行政部門或?qū)W校組織實(shí)施的考試、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，直接由實(shí)施方將學(xué)生參與情況導(dǎo)入信息平臺(tái)。

（二）評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)

指學(xué)生自我陳述和教師評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)包括學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)兩類，學(xué)期評(píng)價(jià)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況；畢業(yè)評(píng)價(jià)在第五或第六學(xué)期末進(jìn)行，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

1.自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語(yǔ)言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，并以典型事例支撐；引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長(zhǎng)事實(shí)的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

2.教師評(píng)語(yǔ)。指教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，反映學(xué)生的變化；要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

（三）重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面內(nèi)容中，分別選取同樣數(shù)量的能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長(zhǎng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀測(cè)點(diǎn)。重要觀測(cè)點(diǎn)按學(xué)期進(jìn)行計(jì)分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果之一，反映學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的重要方面。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面重要觀測(cè)點(diǎn)最高得分值均為20分，實(shí)行各自計(jì)分且各學(xué)期得分可以累加；五方面得分不作匯總。各市也可結(jié)合實(shí)際增減重要觀測(cè)點(diǎn)，但要保證五方面最高得分值相等。

鼓勵(lì)有條件的市積極探索基于寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)和重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)模式，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的個(gè)體水平和相對(duì)差異分別賦予不同的等級(jí)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果。

評(píng)價(jià)程序

（一）寫(xiě)實(shí)記錄

在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在家長(zhǎng)或老師協(xié)助下，隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫(xiě)實(shí)記錄。采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”方式的市，教育行政部門或?qū)W校在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將學(xué)生參與情況記入信息平臺(tái)。

（二）審閱遴選

班主任應(yīng)定期審閱學(xué)生提交的寫(xiě)實(shí)記錄，了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，并可按規(guī)定程序在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開(kāi)；學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)督促學(xué)生整理個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄材料并遴選出不超過(guò)規(guī)定數(shù)量的具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料（包括計(jì)分的重點(diǎn)觀測(cè)點(diǎn)達(dá)成情況），完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無(wú)某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。

（三）公示確認(rèn)

每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫(xiě)實(shí)記錄材料（含重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分）在信息平臺(tái)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置集中進(jìn)行公示。公示期為7天。公示結(jié)束后，學(xué)生、班主任及有關(guān)教師要對(duì)確認(rèn)無(wú)異議的個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺(tái)中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。

（四）提交評(píng)語(yǔ)

原則上教師評(píng)語(yǔ)經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入信息平臺(tái)；學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導(dǎo)入信息平臺(tái)。各地也可結(jié)合實(shí)際另行規(guī)定。

（五）形成檔案

寫(xiě)實(shí)記錄、重要觀測(cè)點(diǎn)得分及評(píng)語(yǔ)等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的使用

（一）作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)

學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

（二）作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)依據(jù)或參考

各市要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)或參考，并明確具體的要求；鼓勵(lì)支持有條件的市將其作為招生錄取依據(jù)。高中學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)當(dāng)?shù)馗咧须A段學(xué)校考試招生政策和本校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和使用辦法，提前向社會(huì)公布并報(bào)學(xué)校主管部門備案。在使用相關(guān)評(píng)價(jià)材料時(shí)，高中學(xué)校可使用初中學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，也可組織專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據(jù)。

（三）作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)

各級(jí)教育部門要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。各地要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學(xué)校辦學(xué)水平提供數(shù)據(jù)支撐。

既然綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

要作為初中畢業(yè)升學(xué)依據(jù)或參考

同學(xué)們可要好好表現(xiàn)哦！

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