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作文批改3.0時(shí)代

讓AI批改作文并非新鮮應(yīng)用，早在2011年前后，以批改網(wǎng)為代表的企業(yè)就開(kāi)始進(jìn)入英文作文批改應(yīng)用，不過(guò)受限于當(dāng)時(shí)AI發(fā)展水平，作文批改流程相對(duì)簡(jiǎn)單，作文提交后，網(wǎng)站將作文從“詞匯”“句子”“篇章結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容相關(guān)度”4個(gè)大類(lèi)192個(gè)維度進(jìn)行拆分，每個(gè)維度都會(huì)與批改網(wǎng)建立的英語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（即國(guó)外英語(yǔ)文章的素材）作對(duì)比。

比如，在作文中經(jīng)常出現(xiàn)“ ”這樣的中式英語(yǔ)。將這樣的語(yǔ)言搭配與語(yǔ)料庫(kù)資料對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家中，使用“ ”的頻率為0次，使用頻率最高的是“have ”。所以，會(huì)建議學(xué)生使用“have ”。然而，受限于當(dāng)時(shí)的OCR識(shí)別技術(shù)水平以及數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建，AI批改英文作文并未大規(guī)模落地，但也成為AI智能批改作文的1.0時(shí)代。

然而AI批改英文作文的高效讓不少人看到了未來(lái)發(fā)展的方向，讓AI輔助中文作文寫(xiě)作和批改成為不少教育工具布局和發(fā)展的重點(diǎn)。2015年前后，百度、學(xué)而思、高思相繼以?xún)?nèi)部項(xiàng)目或合作的方式推出了各自的作文APP，雖思路略有差異，但都是希望解決學(xué)生寫(xiě)作文沒(méi)思路、沒(méi)素材的需求，為學(xué)生提供作文思路、素材、范文等。

學(xué)而思麥格作文、百度作文寶均采用文庫(kù)形式為用戶(hù)提供寫(xiě)作素材，而高思則選擇了與樂(lè)樂(lè)課堂合作的方式，其作文APP樂(lè)樂(lè)作文里的內(nèi)容均來(lái)自高思老師的二次加工，每篇文章均有老師評(píng)語(yǔ)，高思老師在產(chǎn)出內(nèi)容時(shí)，會(huì)有一定的報(bào)酬，嘗試人機(jī)結(jié)合的模式推進(jìn)中文作文的創(chuàng)作與批改。這一時(shí)期的AI作文應(yīng)用更像是百家爭(zhēng)鳴，各企業(yè)不斷踐行自己的AI智能批閱理念，也成為2.0發(fā)展時(shí)期。

如今，在的刺激下，AI智能批改作文成功進(jìn)入3.0時(shí)代。經(jīng)過(guò)10余年的發(fā)展，們開(kāi)始真正具備了思維的能力、推理的能力、演繹的能力，以及歸納總結(jié)的能力。尤其是在國(guó)內(nèi)“百模大戰(zhàn)”的當(dāng)下，幾乎市面上主流智能學(xué)習(xí)機(jī)都將AI作文批閱當(dāng)做了標(biāo)配功能，“子曰”等教育賽道的大模型同樣將中文作文批改功能當(dāng)做了必備，AI中文作文批閱能力也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

02

人人能用的AI作文批改軟件

雖然主流智能學(xué)籍機(jī)都內(nèi)置了AI作文批改功能，但動(dòng)輒三五千的價(jià)格無(wú)疑會(huì)勸退不少家長(zhǎng)，而校內(nèi)語(yǔ)文老師一對(duì)多也很難照顧到每一個(gè)孩子作文練習(xí)，這就讓以“筆神作文”為代表的AI作文批改軟件受到眾多家庭用戶(hù)的歡迎。

本次我們特選取了“筆神作文”“光速寫(xiě)作”和“AI學(xué)神作文”三款在家長(zhǎng)圈口碑不錯(cuò)的AI作文批改APP進(jìn)行對(duì)比，以展示當(dāng)前AI在中文作文批改應(yīng)用上的實(shí)力。在測(cè)試內(nèi)容方面，選取人教版四年級(jí)上冊(cè)二單元校內(nèi)作文“小小動(dòng)物園”的一篇范文作為批改標(biāo)的。

注：篇幅有限，此處省去最后一段，該段為總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，在軟件批注中會(huì)有完整內(nèi)容

范文本身邏輯清晰、語(yǔ)言通順，且在各個(gè)段落以及人物上帶有批注，筆者將內(nèi)容以純文本形式抓取出來(lái)后，再以宋體字體打印到A4紙張上，讓三款A(yù)I作文APP識(shí)別，進(jìn)行二次批注，相互之間對(duì)比的同時(shí)，也可參照范文批注，以充分展示AI對(duì)于作文的理解能力。

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付費(fèi)VS免費(fèi)：光速寫(xiě)作完勝

AI批改作文需要付費(fèi)，且備用還不便宜。以名氣較高的“筆神作文”為例，其AI批改作文功能需要購(gòu)買(mǎi)單獨(dú)的“聘請(qǐng)AI輔導(dǎo)老師”服務(wù)，該服務(wù)目前沒(méi)有次數(shù)或月度、季度會(huì)員，用戶(hù)只要想使用就需要付168元/年的年費(fèi)，該費(fèi)用還不屬于軟件會(huì)員費(fèi)用，如果同時(shí)想聘請(qǐng)AI輔導(dǎo)老師并購(gòu)買(mǎi)會(huì)員，就需要266元/年，而目前“AI學(xué)神作文”則是38元的永久會(huì)員，在費(fèi)用上對(duì)比很強(qiáng)烈。.

而與兩者不同的是“光速寫(xiě)作”目前的AI批改作文功能屬于免費(fèi)，這樣的對(duì)比下難免讓人好奇是否真的越貴越好，還是使用免費(fèi)的就足以滿(mǎn)足大多數(shù)用戶(hù)需求。而除AI批改作文功能費(fèi)用不同外，三款軟件本身在功能設(shè)計(jì)上也有較大的差異。

“光速寫(xiě)作”主界面UI非常醒目地提供了“AI寫(xiě)作”和“作文批改”兩項(xiàng)功能，“AI學(xué)神作文”的UI界面同樣是以這兩個(gè)功能為主，兩者在功能和界面設(shè)計(jì)上非常類(lèi)似，總體感覺(jué)更偏工具屬性，而“筆神作文”則在UI界面中部顯眼位置推送“人工批改”和“AI輔導(dǎo)老師”之外，還在頭部工具欄中提供今日文摘、素材分類(lèi)、作文題庫(kù)、模板庫(kù)等項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的平臺(tái)化屬性。

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作文批改對(duì)比：筆神作文能力出眾

“批在筋節(jié)上，改在要害處”——在作文學(xué)習(xí)中，“批”和“改”本身就是兩個(gè)概念，讓學(xué)生自己“悟”到有修改的必要，又得斫輪之法，那才算是“批改”到點(diǎn)子上。“光速寫(xiě)作”的“作文批改”功能將范文判定為“良”，其本身判定有“中心突出”“人物鮮明”“語(yǔ)言流暢”“思想健康”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“書(shū)寫(xiě)規(guī)范”六個(gè)評(píng)分項(xiàng)目，綜合為良的原因可能是“人物鮮明”“語(yǔ)言流暢”和“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”三項(xiàng)沒(méi)能拿到A。

除了綜合評(píng)定外，還提供了“分句點(diǎn)評(píng)”功能，可以對(duì)文章內(nèi)容語(yǔ)句給出針對(duì)性的修改意見(jiàn)，完成評(píng)價(jià)交互后，用戶(hù)也可以點(diǎn)擊“全文潤(rùn)色”，讓AI幫忙將這篇文章通篇修改。細(xì)看修改意見(jiàn)，有理有據(jù)，通過(guò)AI的潤(rùn)色和修改，文章的確能更為生動(dòng)、形象，對(duì)于一款免費(fèi)的AI批改作文工具而言，“光速寫(xiě)作”的表現(xiàn)已經(jīng)值得肯定了。

“AI學(xué)神作文”在界面設(shè)計(jì)和功能上同“光速寫(xiě)作”都非常類(lèi)似，一度讓筆者以為這兩個(gè)軟件或許是一家出的“套殼”APP，但查閱了“隱私政策”后才明確這兩款軟件的確是兩家企業(yè)研發(fā)。

“AI學(xué)神作文”在作文批改應(yīng)用上多少讓筆者有些失望，首先是它識(shí)別時(shí)，需要內(nèi)容以稿子網(wǎng)格的形式才能被軟件識(shí)別，而即便是用網(wǎng)格書(shū)寫(xiě)作文，也容易因篇幅大于1頁(yè)而產(chǎn)生識(shí)別錯(cuò)誤，這極大地限制了識(shí)別和使用的范圍，使用體驗(yàn)非常差。

除識(shí)別錯(cuò)誤率較高處，其評(píng)價(jià)也相對(duì)簡(jiǎn)單，直接給出90分的評(píng)分，卻沒(méi)有一個(gè)相對(duì)令人幸福的評(píng)分體系，僅僅是對(duì)通篇文字內(nèi)容進(jìn)行綜述式點(diǎn)評(píng)，作為一款付費(fèi)軟件，這樣的評(píng)價(jià)體系顯然有些草率了。

相對(duì)于前兩款軟件，“筆神作文”則在作文批改環(huán)節(jié)相對(duì)細(xì)致了許多，用戶(hù)拍照后，“筆神作文”會(huì)直接將其轉(zhuǎn)換成電子文檔重新排版以便于批改，這里就會(huì)提醒用戶(hù)進(jìn)行比對(duì)，以確保OCR識(shí)別無(wú)誤。轉(zhuǎn)換成電子檔以后，還會(huì)要求用戶(hù)選定年級(jí)，以匹配相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。

在“筆神作文”中，這篇范文得分為90分，且專(zhuān)門(mén)劃分了“綜合評(píng)價(jià)”板塊，分為“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩方面做綜合打分，圖形化的界面讓用戶(hù)一眼就能看明白，同時(shí)也讓評(píng)分體系更為科學(xué)、透明。而在批改詳情界面，“筆神作文”對(duì)全文進(jìn)行了完整的批注，從句子到詞語(yǔ)，用戶(hù)可以清楚地看到自己文章的亮點(diǎn)、好詞好句乃至引申內(nèi)容。

而除綜合測(cè)評(píng)與批改詳情外，“筆神作文”還在全文潤(rùn)色區(qū)提供兩篇潤(rùn)色后的文章供作者參考，并且在拓展閱讀中提供了類(lèi)似的文章方便作者學(xué)習(xí)比對(duì)。完成以上的批改后，用戶(hù)還可以讓其生成一份完整的PDF報(bào)告，以更具結(jié)構(gòu)化的形式為讀者展示作文批注，不僅有利于學(xué)習(xí)作文的改進(jìn)，更能學(xué)習(xí)如何對(duì)文章進(jìn)行批注。

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寫(xiě)在最后：注意避坑

總體而言，AI批改作文應(yīng)用目前的水平給筆者帶來(lái)一定的驚喜，尤其是“筆神作文”對(duì)于文章的批評(píng)其最后生成的PDF報(bào)告從字詞句到段落，均進(jìn)行了非常詳細(xì)的批示及評(píng)價(jià)，加上好詞好句的釋義和延伸閱讀，整體應(yīng)用體驗(yàn)非常好。

當(dāng)然，也有“AI學(xué)神作文”這樣收費(fèi)卻體驗(yàn)感較差的存在，無(wú)論是困難重重的拍照抓取內(nèi)容還是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)體系，都很難讓人產(chǎn)生“物有所值”的感覺(jué)。而對(duì)于僅僅想體驗(yàn)一下AI批改作文應(yīng)用的用戶(hù)而言，“光速寫(xiě)作”會(huì)是相當(dāng)不錯(cuò)的存在，畢竟“筆神作文”168元/年的服務(wù)費(fèi)門(mén)檻并不算低。