213 教育現代化·2018 年 3 月第 13 期高等教育談內容分析法在碩士學位論文中的應用肖湘杰( 湖南農業大學，湖南 長沙 )摘 要：內容分析法，對已記錄的文字信息進行歸納、整理、分析以獲得數據性結果并對結果加以闡釋。因其研究對象豐富、成本低廉、可操作性強等特點，深受碩士研究生的喜愛。本文摘取中國知網收錄的以碩士學位論文文本為研究對象的碩士學位論文作為研究對象進行分析，以闡明內容分析法是如何應用到碩士學位論文研究中的。關鍵字：內容分析法；碩士研究生；學位論文本文引用格式：肖湘杰 . 談內容分析法在碩士學位論文中的應用 [J]. 教育現代化 ,2018,5(13):213-214.一 內容分析法的概述內容分析法最早是在社會科學領域借鑒自然科學的研究方法對歷史文獻進行定量研究的基礎上而逐漸發展起來的[1，2] 。內容分析法的定義在國內外眾說紛紜文獻分析法在論文中怎么寫，各持己見。目前較普遍認可的文獻分析法在論文中怎么寫，1952 年，美國傳播學家伯納德 ? 貝雷爾森 ()主張的，“內容分析法一種對具有明確特性的傳播內容進行的客觀、系統和定量的描述” [3，4] 。內容分析法一般是對已記錄的具有明顯特征的文本內容文獻資料等進行定性、定量分析的科學研究方法。

其研究對象的來源途徑較簡單，研究成本較低廉，操作也較簡單方便，所以深受科研資源有限的人文社科類碩士研究生的喜愛[5，6] 。二 樣本介紹本文選擇 “學位論文”“論文分析”作為關鍵詞，并在知網中搜索得到 56 篇基于內容分析法的碩士學位論文樣本。由于知網中直接將碩士學位論文作為研究對象的碩士學位論文非常有限，經過篩選，剔除相關性不緊密的文章，最終得到符合本文研究主題的樣本 12 篇。該 12 篇樣本，主要分布于教育學領域文獻分析法在論文中怎么寫，醫學領域，新聞學領域，體育學領域。本文將通過對這 12 篇樣本的系統整理、分析、對比，試圖探索內容分析法在以碩士學位論文文本為研究對象的碩士學位論文中是如何應用的。三 內容分析法的應用模式（一） 緒論本文選取的 12 篇研究樣本，第一章都是緒論。其中教育學領域的 5 篇論文，將研究背景，選題意義，研究綜述，研究方法，研究設計放入了第一章。體育學領域的 4 篇，第一章的內容包括選題的依據與研究綜述。醫學領域的 2 篇，論述了研究的目的及意義，研究方法，技術路線。新聞學領域的 1 篇，第一章確定了研究對象，論述了研究背景，研究綜述，研究目的。（二） 研究方法的系統介紹本文所選取的樣本，是以內容分析法作為主要研究方法，因此，作者主要從內容分析法的起源、形成、發展、定義、特性、對比分析、應用領域、應用模式等角度出發進行論述。

系統、全面、透徹的闡明了內容分析法的歷史由來，演變進程，及發展趨勢。（三） 研究設計內容分析法的研究模式相對簡單，易于操作。主要從以下幾個方面入手，研究流程，研究設計，單位與類目，內容分析法的信度與效度資料處理等。其中信度與效度作為衡量研究的可行性與數據的價值性的重要標準而被作者們高度重視。對于信度的測量，作者邀請兩名研究員做評判，評判員根據研究對象的論文總體進行歸類，并提出意見，作者再根據評判員的相互同意度，做出信度檢測。內容分析法的效度即樣本所分的類目是否符合研究需要。一般采取的是“專家效度”的方式進行檢測即邀請有研究經驗的教授或學術造詣高的學者對研究類目進行多次測試，修正類目，使其更加適應研究主題需要。（四） 開展研究運用內容分析法進行學位論文文本分析，主要從論文的數量概況、選題類目、研究主題、摘要、文獻綜述、研究方法、研究目的、研究工具、統計方法、引文及參考文獻等角度對論文的整體特征，文本內容進行系統、全面的分析與探索。作為對學位論文文本的研究，內容分析法有著它無可替代的作者簡介： 肖湘杰，男，漢族，碩士研究生，研究方向：高等教育管理。DOI：10./ki.2095-8420.2018.13.093萬方數據

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