距離2021年高考還有最后四天！都說得語文者得天下，而語文考試中，分?jǐn)?shù)占比最大的就是作文了。

文匯報特別邀請上海中學(xué)語文特級教師樊新強(qiáng)，為廣大考生支支招，如何在高考考場上寫出一篇高分好文。

祝福所有考生金榜題名！

一年一度的高考臨近，語文考試中的作文依然是考生們希望有所突破的板塊。近日來，筆者也接到了不少“家有考生”的朋友電話，詢問最后階段作文提升的方法。在這些咨詢中，比較集中的困惑是，孩子的作文基本框架已經(jīng)有了，如何實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升。

接到這樣的問題，每一個語文老師都會感到為難。因為語文學(xué)習(xí)主要依靠的是日常的積累——閱讀的積累、思考的積累，不可能通過一周的“抱佛腳”獲得突飛猛進(jìn)。然而，這樣的答復(fù)不免會讓家長們、考生們感到失望，甚至沮喪。因而，語文老師們通常施以鼓勵、安慰，避免直接的否定或者消極的回應(yīng)。

然而，仔細(xì)想想，這一周左右的時間真的無所作為了嗎？筆者倒有一些想法，供家長們、考生們參考。大部分考生經(jīng)過十二年的語文學(xué)習(xí)，特別是最后一年的集中練習(xí)，已經(jīng)能夠?qū)σ恍┏Ｒ姷膯栴}形成自己的思考，并搭出基本的作文框架。如何進(jìn)一步提升自己的思考，深化自己的認(rèn)識，并實(shí)現(xiàn)作文的進(jìn)一步提升，不妨從以下三個方面入手。

第一，尋找論題中的辨析空間。

近年來，上海高考的作文題常以富于思辨性的命題考查學(xué)生的理性思維，這在全國高考作文題中可以說獨(dú)樹一幟，也獲得了多方的好評。面對富有思辨性的論題，尋找并拓展思辨的空間是非常重要的切入點(diǎn)，也是提升作文重要的手段。比如2020年上海的高考作文題：

世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物進(jìn)程無能為力？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。

寫好這篇文章，關(guān)鍵是找到“意想不到”和“無能為力”之間的區(qū)別。題干中的表述，似乎已經(jīng)將“意想不到”和“無能為力”等同起來。

其實(shí)，仔細(xì)體會，“意想不到”側(cè)重在人的“認(rèn)識”，“無能為力”側(cè)重在人的“行為”。“認(rèn)識”和“行為”常常并不是同步的，認(rèn)識到了，做不到；或者做了，意識不到，這都是常態(tài)。

也就說，有些重要的轉(zhuǎn)折發(fā)生確實(shí)是“偶然性”的，超出了人的能力，讓人“意想不到”；然而也有些重要的轉(zhuǎn)折發(fā)生是“必然性”的，是人力造成的，只不過不自知罷了。可以說，這個題目的關(guān)鍵就在找到“意想不到”和“無能為力”兩個詞之間的辨析空間。

在類似的作文題中，仔細(xì)閱讀題干，認(rèn)真辨析詞義，是非常重要的途徑。很多時候，我們閱讀題干一晃而過，不注重辨析關(guān)鍵詞語之間細(xì)微的差別，便找不到論題中值得細(xì)細(xì)辨析的空間，也就不能寫到讀者的痛癢之處。

第二，形成論述中的條件意識。

命題的成立往往以一定的條件為前提，因而好的寫手會不斷地思考自己觀點(diǎn)成立的條件，以此推進(jìn)自己的認(rèn)識，并形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的文風(fēng)。

比如2021年普陀區(qū)二模作文題：

有時，我們被告誡“凡事多想想”；有時，我們又被告知“不要想太多”。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。

寫好這道題的關(guān)鍵是，對“有時”這個詞要做出準(zhǔn)確的解釋，實(shí)際上是寫出觀點(diǎn)成立的“條件”。單獨(dú)來看題干中的兩個論斷都是有道理的，“凡事多想想”提示我們做事要三思而后行，“不要想太多”提醒我們行事不要瞻前顧后、猶豫不決。

然而，題干將這兩個論斷放在一起，似乎要引導(dǎo)考生解決“多想”與“少想”之間的矛盾關(guān)系。這個矛盾的解決，核心就在于指出兩個論斷成立的條件，也就是什么時候該“多想想”，什么時候“不要想太多”。

稍加分類的話，我們可以認(rèn)識到，對事情的“應(yīng)對”應(yīng)該周密細(xì)致，“凡事多想想”；而對事情的“結(jié)果”不應(yīng)過分在意，“不要想太多”。這里的條件側(cè)重在“內(nèi)容要素”。再深入思考一下，如果題干中的兩個“我們”可以指不同的人的話，這樣兩句“告知”或“告誡”應(yīng)該也因人而異。

《論語·先進(jìn)第十一》記載了這樣一個故事：孔子面對子路和冉有同樣的問題，“聞斯行諸”（聽到一件合于義理的事，立刻就去做嗎），孔子做出了不同的回答。冉有謹(jǐn)慎謙退作文怎么寫好拿高分，孔子就鼓勵他不要多想,“聞斯行之”（聽到了應(yīng)該立刻就去做）；子路輕率莽撞，孔子就告誡他“有父兄在，如之何其聞斯行之”（還有父兄在，怎么可以聽到了立刻就去做）。這個故事就很好地提示我們要考慮題干中兩個論斷成立的另一條件，人的因素。

近年來，上海各區(qū)的一模、二模作文中，有很多類似的論斷值得辨析。考生們在最后的一周備考中，如果想提升文章的深度，不如在“條件”上多加思考。據(jù)筆者自己的觀察來看，很多考生往往以為辯證的思維就是“公說公有理，婆說婆有理”，他們在文章中會就某一現(xiàn)象或觀點(diǎn)指出其積極的或正確的一面，然后指出其消極的或錯誤的一面，最后再以“要把握好度”或者“不能一概而論”等話總結(jié)。這樣的寫作如果不是騎墻的話，也往往是正確的廢話，而“條件思維”或許是破解之道。

第三，加強(qiáng)論述中的現(xiàn)實(shí)針對性。

現(xiàn)實(shí)針對性是議論文的靈魂，議論文寫作的重要使命就是針砭時弊。如果一篇文章對于現(xiàn)實(shí)沒有關(guān)懷，除非是純理論的探索，一般而言是沒有太大力量的。近年來的高考作文題，包括一些模考作文題，都比較注意引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識，有些甚至在題干中有明確的提示，如2021年浦東新區(qū)二模作文題：

當(dāng)今時代，我們總是鼓勵年輕人要追求卓越，拒絕平庸，而有人卻說“我的孩子，我只要她（他）健康快樂就好”。對此你有怎樣的認(rèn)識和思考？

這個作文題要寫好，就不能先談?wù)劇白非笞吭健钡囊饬x，再談?wù)劇敖】悼鞓贰钡闹匾裕罱K以“平衡兩者關(guān)系”作結(jié)。這樣寫固然也搭出了基本框架，然而對此問題的論述就不夠深入作文怎么寫好拿高分，甚至可以說只是寫了一些正確的廢話。

而要寫出深度，就必須關(guān)注這個題干中“當(dāng)今時代”四個字。“追求卓越”與“健康快樂”本來并不矛盾，為什么題干中有意地制造出兩者之間的矛盾關(guān)系？這不得不引人深思。

題干將這種矛盾冠之以“當(dāng)今時代”，實(shí)際上就引導(dǎo)考生思考時代的弊病。為什么我們這個時代會以犧牲健康快樂為代價來追求卓越？這里的“卓越”是一種怎樣的卓越？這樣層層地推進(jìn)思考，自然而然地就會讓我們意識到，當(dāng)今時代已經(jīng)將“卓越”矮化為“功成名就”，將“追求卓越之路”窄化為一條“考上名校、謀求高薪、提升職位”這樣一條功利化之路。社會將千軍萬馬導(dǎo)向這樣一座獨(dú)木橋，自然有軍馬要落入水中，犧牲健康快樂豈不是常態(tài)了？

其實(shí)真正的卓越，是綻放自己的個性，實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價值，它以健康為基礎(chǔ)，以快樂為結(jié)果。這樣寫，文章的現(xiàn)實(shí)針對性就強(qiáng)了，針砭時弊的力度自然也就使文章具有更強(qiáng)的感染力。

以上所述方法，當(dāng)然也不是憑一朝一夕之功就能奏效，依然需要深厚的積累作為基礎(chǔ)。然而考生們的語文學(xué)習(xí)自呱呱落地已然開始，十八年來或多或少都有積累。只不過很多人的積累正如庫房中散置的各種武器作文怎么寫好拿高分，看似一無所用，在最后一個階段，如果有意識地進(jìn)行梳理歸類，再加以一定方法的磨礪，在高考時未必拿不出好槍來。

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