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小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。

那么作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

具體學科分析

語文

主要學習內容：

①讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，能用拼音識字；正確工整的書寫聲母、韻母

②學會常用漢字400個，掌握漢字基本筆畫、筆順、間架結構和常用偏旁部首；讀準字音，記憶字形，能不結合詞語理解字義。

③正確讀、寫詞語，能在口頭語言和書面與語言中運用

④正確、端正、整潔的使用鉛筆書寫，端正坐姿，培養好的寫字習慣

閱讀：

⑤能聽懂別人的一段話和一件簡單的事情

⑥學會有感情的朗讀和背誦課文，合理停頓，理解文中詞語和句子意思

⑦認識自然段，了解課文內容

作文：

⑧能用學過的部分詞語寫通順的句子。

⑨學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。

⑩學習使用句號、問號。

數學

1一年級數學主要學習100以內數的認識和加減法，以及簡單圖 形和物體的認識為主。

2難點：

①明確加法和減法的含義

②認識數學符號= > < 等，會使用這些符號表示數的大小相等

③認識人民幣單位元、角、分，知道如何換算，愛護人民幣

④培養孩子對數學的學習興趣，培養孩子認真做題、計算正確、書寫整潔的好習慣

英語

①學會常用的問候、稱呼、文具、顏色和水果的用語；

②學會常用的自我介紹、向別人介紹某人、介紹物品等句式，以及一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等

③準確發音

家長輔導建議

一

加強孩子學習習慣的培養

如果孩子養成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養。

回家后，要先做作業。寫作業時要認真、仔細，書寫工整、美觀。完了作業要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上二年級家長對孩子的寄語怎么寫，九點半以前必須上床睡覺。

作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級書面作業較少，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初三個月，家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養孩子良好的作業習慣。

二

加強孩子學習的輔導

大部分低年級的孩子注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字二年級家長對孩子的寄語怎么寫，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、字詞

每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。前兩個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業的檢查

孩子把所有作業寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預習

良好的課前預習習慣，可以是孩子學習容易不少。關于課前預習，小編來和大家分享一下幾個方法。

預習之一“看”

就是對要學習的新內容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內容哦！對新內容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認識。

對于未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內容。

例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

預習之二“標”

以語文預習舉例，把課后的會寫字會認字用不同的標記標在課文中，也可以標注出自己不認識或者不熟悉的字詞。

標注過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。

上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預習階段標注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。

預習之三“思”

就是嘗試著回答一下課后的問題，思考新課程的主要內容。

課本學習只是一個大綱，更多的知識和內容需要進一步的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規律再背誦。

三

加強品德方面的教育

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”這可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫助要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發，女生要把頭發梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責任心的人。作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩。

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫。”只有學會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能干，他學習起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

如何輔導孩子作業

玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業對孩子是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情緒。那么，孩子寫作業的時候家長要怎么做？

1.孩子正在寫作業時，您在干什么?

【錯誤做法】一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”

【結果】孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

【正確做法】大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。

【結果】孩子心態平和，心思都在學習上。

2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完，您會怎么做?

【錯誤做法】訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”

【結果】孩子并不著急，依然慢慢悠悠寫。

【正確做法】嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果)。

【結果】孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做?

【錯誤做法】怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

【結果】孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你。

【正確做法】平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。

【結果】時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

4.孩子作業寫得潦草，您怎么做?

【錯誤做法】發火：“怎么寫得這么亂二年級家長對孩子的寄語怎么寫，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了。

【結果】孩子茫然，不知所措。

【正確做法】嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

【結果】孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

5.孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做?

【錯誤做法】不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”

【結果】孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

【正確做法】高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

【結果】孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

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