最新可編輯word文檔連州市縣級(jí)立項(xiàng)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)低年級(jí)學(xué)生詞語積累的研究》課題研究總結(jié)階段計(jì)劃執(zhí)筆者：伍永梅一、課題研究的目的本年度，課題研究已進(jìn)入結(jié)題階段，在這一年度里，我們課題組的中心工作是繼續(xù)整理課題材料，上送與課題研究相關(guān)的參賽論文，寫結(jié)題申請(qǐng)，寫課題結(jié)題總結(jié)。二、本階段需要完成的工作：課題組成員利用中期研究成果，進(jìn)一步驗(yàn)證、修改、整理出教案集、課件集、個(gè)案集、論文集，課題負(fù)責(zé)人撰寫課題研究報(bào)告，研究成果匯編成冊(cè)。用以借鑒前人的研究成果，找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)和支持性理論，有針對(duì)性制定研究方案和指導(dǎo)實(shí)踐。1.加強(qiáng)語文教與學(xué)課題研究力度，以課題研究促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。2.驗(yàn)證、修改、整理出學(xué)案集、課件集、個(gè)案集3.修改論文，上送參賽論文。4.整理課題材料，撰寫課題研究報(bào)告，研究成果匯編成冊(cè)三、設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處根據(jù)國(guó)家《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)語文教學(xué)要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。可見，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，很大程度上取決于對(duì)詞語的積累和運(yùn)用。因此教師應(yīng)該教給學(xué)生有效的積累方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)、最新可編輯word文檔主動(dòng)預(yù)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都將會(huì)有重要的影響。

同時(shí)，對(duì)各種教學(xué)方法也有較大的包容性，適合多種活動(dòng)類型和組織形式，不但適用于運(yùn)用語言的活動(dòng)，也適用學(xué)習(xí)語言技能和知識(shí)的活動(dòng)；不但可以獨(dú)立操作，也有利于合作學(xué)習(xí)。課題研究進(jìn)行了近兩年，無論成功與否，我們相信，付出了，就會(huì)有回報(bào)。連州鎮(zhèn)良江小學(xué)語文課題組2018最新可編輯word文檔連州市縣級(jí)立項(xiàng)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)低年級(jí)學(xué)生詞語積累的研究》課題研究總結(jié)階段總結(jié)執(zhí)筆者：伍永梅近兩年來，本課題組全體成員繼續(xù)積極投入“城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)低年級(jí)學(xué)生詞語積累”的課題的研究之中。突破了陳舊的語文教學(xué)模式，逐步形成了“建設(shè)一個(gè)策略，開展一組活動(dòng)，形成一種模式，推廣一種成果”為主要內(nèi)容的語文課題研究系統(tǒng)模式。創(chuàng)造出了一套具富有農(nóng)村氣息的低年級(jí)學(xué)生詞語積累的教學(xué)的新模式。一、課題研究在本階段取得的成就（一）加強(qiáng)語文教與學(xué)課題研究力度，以課題研究促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平。在課題研究的過程中，我們經(jīng)常探討語文課堂教學(xué)模式，要讓學(xué)生的語文水平能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，這對(duì)課題組老師也提出了較高的要求。課題組教師必須更新語文教學(xué)觀念，適應(yīng)社會(huì)變革語文教學(xué)要求教師必須有創(chuàng)新觀念。教師在設(shè)計(jì)情景的過程當(dāng)中才能發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造的潛力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

以人為本的教育觀也是必不可少的。只有以學(xué)生為主體，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，才能針對(duì)現(xiàn)狀和實(shí)際情況，制定行之有效的策略。2.課題組教師要有機(jī)敏的課堂調(diào)控能力學(xué)生在課堂上既動(dòng)腦又動(dòng)手，有個(gè)人的行為也有群體合作，處理不好往往會(huì)出現(xiàn)失控的現(xiàn)象或者冷場(chǎng)的尷尬。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑屨n堂活而有序，有發(fā)展又有高潮，讓學(xué)生的注意力始終高度集中，達(dá)到高效育人的目的。最新可編輯word文檔（二）修改論文，上送參賽論文及獲獎(jiǎng)情況論文是課題研究的成果形式。我們課題組利用課余時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，在教研中提高自己。我們課題組成員在上一年度都已寫好了與課題相關(guān)的論文，“萬事具備，只欠東風(fēng)”。（三）整理課題材料這些年來，我們課題組所付出的勞動(dòng)可以通過我們的課題材料來洞察。盡管我們的研究成果是微不足道的，但我們感到欣慰。因?yàn)椋谌甑恼n題研究過程中，我們不但提高了自身素質(zhì)，還提高了教學(xué)教育理論水平，以實(shí)際行動(dòng)改變了學(xué)生怕上語文課的壞習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。今后，我們還要勇于開拓，勇于創(chuàng)新，在課題結(jié)題后，還要繼續(xù)探討語文的教學(xué)模式，為我們的教學(xué)生涯寫下輝煌的一二、課題研究中存在的問題1，課堂教學(xué)程序單一，學(xué)生單純以語言匯報(bào)為主。

2，任務(wù)的量化有待進(jìn)一步的探究，務(wù)使學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)均衡。3，作業(yè)的開放性有待進(jìn)一步的研究，尤其是學(xué)生學(xué)案的完成情況的檢查方式，作業(yè)的完成的積極性的促動(dòng)有待提高。三、今后課題研究的對(duì)策針對(duì)以上存在的種種不足課題研究計(jì)劃怎么寫，在此提出今后在研究方面應(yīng)該注意的問題。利用各種方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。1.教學(xué)方法多樣化。這雖然是個(gè)老套的話題，但是我覺得作為語文教師一定要在這方面多下功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)適合自己學(xué)生的學(xué)案。教學(xué)方法要多最新可編輯word文檔樣化，讓學(xué)生在玩、唱歌、做游戲、對(duì)話等形式中獲得驚喜，從而使課堂充滿樂趣。課下作業(yè)多樣化。課下作業(yè)不能是一味的完成學(xué)案課題研究計(jì)劃怎么寫，可以留一些開放型的作業(yè)。例如：收聽語文廣播，看報(bào)紙，收看電影。到街上收集有關(guān)與語文學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)信息，還可以做小報(bào)，同學(xué)們合作編語文小對(duì)話。還有不少同學(xué)反映寫作題比較難，教師可以多給他們提供范文，讓他們多練習(xí)寫。這樣的作業(yè)不是枯燥的，一成不變的，而是有趣的課題研究計(jì)劃怎么寫，具有創(chuàng)新意識(shí)的。這樣可以使同學(xué)們覺得自己的周圍也有很多關(guān)于語文的信息，讓同學(xué)們有種置身于語文文化之中的感覺，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。“有所嘗試，就等于有所作為”。我們課題組全體成員將帶著心中的一團(tuán)火，將課題研究進(jìn)行到底！扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取課題按時(shí)圓滿高水平地通過結(jié)題。連州鎮(zhèn)良江小學(xué)語文課題組2018年10

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