近期，不少網友將高考語文作文題目輸入AI系統，請人工智能嘗試寫作。這些由電子系統寫作出的文章，被網友分享到網上，不少網友在閱讀后都會不禁感嘆：“比我寫得好多了。”一些來自教學一線的教師也表示，按照評分準則，這些作文不少都可以達到中上水平，個別篇章評分甚至會更高。

AI寫作文，一點不比常人差，之前很多人還是將信將疑。等備受關注的高考作文讓AI“趕考”，交出了“中上作文”的答卷，其讓人的震驚程度還是引發了話題。高考作文，普遍被認為“比較能考核普通學生十幾年的求學成果”，AI無論是“體力”還是“腦力”上幾乎都“秒殺”普通人，希望對普通人造成的“震驚”，轉化為教育界的深層思考，以及普通人對“終身學習”的再認識，切切實實帶來一場“學習科學”的革命。

作文，俗稱主觀題，還是被認為“比較能考核思維能力、綜合能力的”。然而一般人比較頭疼的“寫作文”，并非“可望不可即”。因為它無非考察的是知情意，即認知、情感、意欲等方面，而這些方面在有心人那里甚至可以量化。而這給以數據輸入深度學習見長的AI，留下“破解”“標準化寫作”之機。AI論算力，大腦肯定比不上，論算法，通過學習“以往高分作文的訣竅”，并不比普通人差，“電腦比我會寫作文”的感嘆，想想也來得自然。

AI作文不輸常人，如果說給普通人帶來震驚，那也是因為之前普通人對AI的認知還不夠。AI對人腦運行的模仿能力，可謂一日千里。現在說AI有多聰明，根源上還是“人腦該有多聰明”，但這里是“人腦該有多聰明”，而不是“具體每個人的人腦有多聰明”。AI功克一個個人類思維堡壘，比如國際象棋、圍棋，現在是高考作文，除了要對AI的能力有認識刷新，還應讓普通人對人的大腦的數據處理、學習、創新思維能力的可能性或者說邊界，有更深刻的認知。理論上來說，每個人的大腦都可以更加聰明，只是普通人不知怎么訓練自己的大腦，其中的潛力開發，想想都讓人興奮。

當AI“輕松”寫作文，而且拿到的分數，比大多學了十幾年的學生甚至更高，足以讓教育界人士陷入思考。教學還要用“題海戰術”以量取勝嗎？當AI瞬間寫出中上水準的高考作文，AI在教學中是否有更大的輔助作用，比如批改作文，給出有針對性的改善意見？現在Ai只能寫出“中上作文”，那么AI尚未攻克的，是否正是人類最可寶貴的深沉情感、最天馬行空的“創新精神”？換個角度來說，AI一瞬間就能寫出較高分作文，是否說明高考作文命題也有模式化趨向，能否在真正考出學生的創新能力和精神上更進一步？

Ai作文不輸常人，對教學者和學習者的觸動，必然是無與倫比的。教育不能再模式化、拿一個標準衡量，需要給學生提供更多可能性，讓學生“更聰明”“更有靈性”“探究更多未知領域”，而不是老是跟著AI后面走。俗話說，活到老學到老，這句話在今日更適用，如今隨著AI發展的日新月異，知識更新不斷加快，知識不再是力量，能力、創新能力和創新精神，才是真正的力量，對AI在各個領域的顛覆知彼知己，讓自己“更加會學習”并不可替代，才是未來核心競爭力。（程振偉）

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