幾年前有這樣一則新聞引發(fā)了大家的熱議。

湖南岳陽(yáng)籍高考考生、青年作家張一一參加高考。在高考作文中，他以《“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”為何八年未提拔？》為題答卷，作文僅得29分。

而在此之前，他已出版過(guò)十本書(shū)、發(fā)表過(guò)近千萬(wàn)字文學(xué)作品。

張一一將湖南教育考試院告上法庭，要求公開(kāi)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

但作家的上訴并未成功作文怎么寫(xiě)好拿高分，更讓人不解的是，大多數(shù)網(wǎng)友都紛紛表示，作家的這篇作文理應(yīng)只得這么點(diǎn)分，偏題了。

其實(shí)有很多作家都曾經(jīng)參加過(guò)高考，而大多的語(yǔ)文考試都不太理想。

作家寫(xiě)不好高考作文？這究竟是怎么回事？

作家之所以能夠成為作家，是因?yàn)閭€(gè)性化的表達(dá)和文字的積累，他們能創(chuàng)作出大部頭的文學(xué)作品。

但高考作文和平時(shí)創(chuàng)作真的不是一回事。

很多人以為競(jìng)賽作文（創(chuàng)作作文）得分高，就等同于考試作文得分高？

事實(shí)恰恰相反，屢獲競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，在中高考中往往發(fā)揮并不好，得分普遍偏低。

原因在于中高考作文是規(guī)定了選拔動(dòng)作的特定寫(xiě)作，不同于創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性”，中高考作文規(guī)定的 600 字、800 字有寫(xiě)作規(guī)律，開(kāi)頭 80 個(gè)字內(nèi)必須亮出主題。

而這一點(diǎn)往往被競(jìng)賽作文的作者們忽視，在考場(chǎng)作文中鋪墊過(guò)多，主題不鮮明，這樣怎么能抓住閱卷老師的眼球呢？

我們可以換一種方式去理解。如果競(jìng)賽作文是在寫(xiě) 8 分鐘發(fā)言的“提案”，那么中高考作文就是寫(xiě)三分鐘發(fā)言的“演講稿”。

這顯然需要不同的呈現(xiàn)方式。

孩子平時(shí)的作文好，也并不代表中高考作文就好。因?yàn)槠綍r(shí)教師是教練兼裁判，他們的評(píng)價(jià)會(huì)偏高一些，他們對(duì)待考試是一個(gè)通過(guò)式的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)“大同”，習(xí)作缺發(fā)展性，只停留在基礎(chǔ)等級(jí)，同時(shí)還受對(duì)學(xué)生的印象影響。

而中高考作文得分往往偏低，因?yàn)榻叹?、裁判分開(kāi)，裁判被大量的千篇一律的慣性影響，造成閱卷的審美疲勞，極易產(chǎn)生壓分現(xiàn)象。

這類選拔考試作文更偏重“差異化”?；A(chǔ)等級(jí)只是保底分，真正的突破在發(fā)展等級(jí)。

而且長(zhǎng)期以來(lái)高考作文由于考生與閱卷者的磨合，業(yè)已演變成一種特的“文體”，在很多人眼里擁有固定的范式。

這些人作文怎么寫(xiě)好拿高分，當(dāng)然也包括閱卷的老師。

也有作家試圖用作家的眼光教孩子寫(xiě)作文，但結(jié)果常常是不如人意。

最出名的例子，就是鄭淵潔替兒子寫(xiě)作文的故事。

鄭亞旗不愿意寫(xiě)作文，鄭淵潔出于對(duì)沒(méi)完沒(méi)了的家庭作業(yè)深惡痛絕的情結(jié)，答應(yīng)幫兒子寫(xiě)篇能得高分的作文。

沒(méi)想到，鄭亞旗看了爸爸寫(xiě)的作文后肯定地說(shuō)：“你這東西在我們老師那兒百分之百通不過(guò)。”

鄭淵潔不相信于是父子兩個(gè)打了賭：如果亞旗贏了，鄭淵潔寫(xiě)假條協(xié)助兒子罷課一個(gè)星期；如果鄭淵潔贏了，就獲得一年不參加家長(zhǎng)會(huì)的權(quán)利。

結(jié)果——鄭淵潔慘敗。

老師在鄭淵潔的作文上用紅筆只寫(xiě)了 11 個(gè)字：

文章怎么可以這么寫(xiě)？

重寫(xiě)！

這就是目前作文教學(xué)的真相，范式的作文教學(xué)和選拔，如果你試圖突破它，用作家的想法去進(jìn)行文學(xué)的創(chuàng)作。

那么，你的作品，就算本身是金子，也很難逃過(guò)被埋沒(méi)在沙子里的命運(yùn)。

在考場(chǎng)作文得分不靠運(yùn)氣，也不完全取決于平時(shí)的寫(xiě)作實(shí)力，還要靠一定的考試技巧。

我們甚至可以得出一個(gè)公式：

考試作文 = 寫(xiě)作能力+開(kāi)放式閱讀能力+考試技巧

我們不妨把它當(dāng)成一場(chǎng)賽車游戲，你要了解比賽規(guī)則，為自己的車選臺(tái)好發(fā)動(dòng)機(jī)（確定主題）、為自己配臺(tái)好車（選好材料）、走近道超車（確定表達(dá)方式）、做好起步與沖刺（開(kāi)頭與結(jié)尾）。

作文考試可以按照 45 分鐘的文字游戲進(jìn)行訓(xùn)練。

考試作文就是要求考生借助600-800字，展現(xiàn)考生是一個(gè)什么樣的人。

閱卷老師會(huì)通過(guò)主題評(píng)判考生是否厚重，通過(guò)選材評(píng)判考生是否淵博，過(guò)表達(dá)形式評(píng)判考生是否聰明，通過(guò)文筆評(píng)判考生是否有才氣。

因此一篇高分作文必須是 " 色香味 " 俱全。

在這場(chǎng)賽車游戲中，我們首先要根據(jù)比賽規(guī)則制定策略。

要想在這個(gè)比賽中獲勝，做到中考“有特色”、高考有“發(fā)展等級(jí)”，綜合全國(guó)作文的特點(diǎn)，無(wú)外乎六大突破：

突破一：觀點(diǎn)“鮮明”

觀點(diǎn)鮮明區(qū)別于“觀點(diǎn)突出”。

如“我愛(ài)我的祖國(guó)”因包含面廣泛，可以算做“觀點(diǎn)突出”?！拔覑?ài)我祖國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中哪些民族英雄們不屈不撓的精神”則屬于“觀點(diǎn)鮮明”，這個(gè)觀點(diǎn)精確到“不屈不撓”這個(gè)“點(diǎn)”上。

突破二：立意“獨(dú)到”

要做到這一點(diǎn)，需要具備兩種能力，一是對(duì)材料的開(kāi)放式分析能，尋找到 3-5 個(gè)主題，正反主題皆可；二是對(duì)對(duì)手的分析能力，尋找到超越 80% 考生的“立意獨(dú)到點(diǎn)”。

突破三：選材有新意

這樣的選材一定是眾所周知的“正材”（主要材料）。為達(dá)到這一點(diǎn)，考生須在平時(shí)積累一定數(shù)量的歷史事件，熟記國(guó)朝代變革時(shí)期準(zhǔn)確的時(shí)間、地點(diǎn)和人物、事件，一般中考需要準(zhǔn)備30個(gè)，高考需要50-80個(gè)。

選材有新意不是要學(xué)生去“杜撰”材料，而是“選”那些評(píng)委知道，但可能連他都想不到的材料。

例如：《家的聲音》

大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇自己家里爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的聲音。選材就缺少新意。

我們可以這樣選材：

公元前 202 年 12 月，在垓下，十余萬(wàn)楚軍被五十余萬(wàn)漢軍團(tuán)團(tuán)圍困。

四面有楚歌傳來(lái)。楚歌？那可是家的聲音！此刻項(xiàng)羽想起了……

接下來(lái)文章可以以楚歌代表和平的呼喚，與戰(zhàn)爭(zhēng)的廝殺聲形成對(duì)比，彰顯戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。

這類材料就達(dá)到“選材有新意”的標(biāo)準(zhǔn)。

這類料的準(zhǔn)備和多主題運(yùn)用的訓(xùn)練可以安排在小升初、初升高、或者7、8年級(jí)和10、11 年級(jí)的寒暑假進(jìn)行封閉訓(xùn)練。

背會(huì)材料不難，難在個(gè)性化運(yùn)用的訓(xùn)練。

突破四：想象力豐富

這個(gè)規(guī)則有風(fēng)險(xiǎn)，一般不主張過(guò)渡突破。在內(nèi)容和主題上想象有風(fēng)險(xiǎn)，但是在形式上的突破可以嘗試。

突破五：語(yǔ)言有文采

主要表現(xiàn)在文字有節(jié)奏感、韻律感、畫(huà)面感、邏輯感，這需要1-2年的專項(xiàng)訓(xùn)練。

什么才是有表現(xiàn)力有文采的語(yǔ)句呢？

例如：

昨天傍晚有一陣風(fēng)把我們家院子里的銀杏樹(shù)吹得落葉紛飛。

如果改成：

傍晚時(shí)分，秋風(fēng)掠過(guò)。銀杏樹(shù)落葉紛飛，院子里一地金黃。

高下立判。

突破六：結(jié)構(gòu)有特色

結(jié)構(gòu)的特色突破可以從三個(gè)方面進(jìn)行：

一是角度突破，如采用第三人稱、“我是主角”、“我是配角”等角度來(lái)行文；

二是形式突破，如摒棄記敘文、抒情文、議論文、說(shuō)明文四大文體作文怎么寫(xiě)好拿高分，采用日記、書(shū)信、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、微博體等創(chuàng)新形式；

三是在風(fēng)格上突破，可以是優(yōu)美的散文風(fēng)格；驚險(xiǎn)的沖突風(fēng)格；幽默的喜劇風(fēng)格；深沉的哲理風(fēng)格等。

這項(xiàng)訓(xùn)練將結(jié)合學(xué)生自身個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)。

這種賽車游戲式的技巧訓(xùn)練在中高考考前尤為重要。往往沒(méi)動(dòng)筆勝負(fù)已分。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都配置、訓(xùn)練到位，則完全可以解決小升初、中高考的作文難題。

漫長(zhǎng)的12年的學(xué)習(xí)就如一個(gè)車手訓(xùn)練車技的過(guò)程。我們需要做出系統(tǒng)化的安排。

小學(xué)先學(xué)素質(zhì)作文，打下扎實(shí)的文字基礎(chǔ)、主題的深度思維、選材的寬度思維，形式的創(chuàng)新思維等以及閱讀的理解能力訓(xùn)練。

小升初開(kāi)始材料積累與訓(xùn)練。

初高中開(kāi)始閱讀和理解能力的專項(xiàng)突破，9年級(jí)和12年級(jí)開(kāi)始考試技巧訓(xùn)練。

那么，你的考場(chǎng)作文一定可以在高考中突破 15—20 分。

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